题西林壁古诗教案

题西林壁古诗教案　　　　教学目标　　　　1、认识3个生字会写4个生字　　　　2、有感情地朗读并背诵古诗默写两首诗　　　　3、理解诗句的意思体会诗人的意思体会诗人的心境能把读诗的感受与他人交流　　　　教学重、难点：　　　　重点：理解诗句的意思读背古诗;　　　　难点：理解诗中包含的哲理有所启发体会作者细心观察用心思考的观察方法　　　　教学时间：　　　　2课时　　　　教学流程：　　　　第一课时　　　　一、导入　　　　1、还记得宋朝著名诗人苏轼?一下你能背诵他的些作品?(齐背《水调歌头》)　　　　2、今天我们学习苏轼的另一首诗——《题西林壁》请大家读读关于苏轼的生平简介让我们对苏轼有更多的了解(苏轼：字子瞻号东坡居士北宋著名文学家、书画家是“唐宋八大家”之一与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”苏轼游览庐山瑰丽的山水触发诗兴写下了五首庐山记游诗《题西林壁》是最后一首　　　　二、自主学习合作交流 　　　　1、自由朗读古诗(借助课后注释、课文插图、词语手册自学这首诗把自己的收获和理解标注在课文旁边)　　　　2、请各小组推选代表在全班交流在交流中主要引导学生弄明白以下几项内容：　　　　(1)对题目的理解;　　　　(2)对重点词句的理解：题(书写)、西林、壁(墙壁)、横看(从下面看)、缘(因为);　　　　(3)对这首古诗诗意的理解(教师不要强求学生装的理解完全一致大体把握诗意即可)　　　　三、拓展延伸体会诗境感悟道理　　　　1、刚才大家通过自学明白了古诗的大概意思你觉得这首诗中还有什么问题是值得提出来大家交流探讨的?(估计学生可能会问：为什么作者在这座山中会看不清庐山的真面目?)　　　　2、出示庐山不同角度的画面请学生说说看到了什么鼓励学生发表自己的见解　　　　3、讨论：怎样才能看清庐山的真面目?　　　　4、“不识庐山真面目只缘自在此山中”难道诗人所说的只是看山所指的只是庐山一座山?普天下山山岭岭一座不是看山角度不同山势互不一样?宇宙间事事物物又何尝不是立脚之点有别观察结果各殊呢对于一切事情如果隐在它的圈子里面就会不见全局不明真相;只有客观地研究它的各个方面才能取得正确的认识所站的角度不同对事物的看法也会不同这就是一句格言所说：当局者迷旁观者清　　　　5、在你的生活中是否也遇到过的情况? 　　　　6、小结：诗写得巧妙别致深入浅出充满智慧我们读过以后仿佛自己也聪明了一些　　　　四、朗诵、背诵　　　　五、欣赏：　　　　后来有很多人录写了这首诗：请欣赏草书题的《题西林壁》