《题西林壁》教学方案

《题西林壁》教学方案　　　　一、谈话与导入　　　　1、师生谈话：　　　　大家都旅游过些地方?　　　　2、师板书：　　　　庐山　　　　生跟读两遍　　　　3、请学生自己谈谈对庐山都知道些什么　　　　4、师生共同观看风光片《庐山》　　　　5、小组交流观后的感受　　　　6、请学生用一个词语描述一下庐山并把词语写在黑板上　　　　二、初学与感知　　　　1、庐山是历史文化名胜九百多年前宋朝著名诗人苏轼花几天时间游览庐山对庐山的认识还不够全面他感受颇多在庐山西林寺的墙壁上写下了一首诗　　　　2、多媒体出示西林寺的图片和《题西林壁》这首诗师配乐朗读　　　　3、学生自由读诗要求读准字音　　　　4、教音：　　　　岭(lǐng)峰(fēng)不识(bùshí)只缘(zhǐyuán)　　　　5、指名两生和两组读　　　　6、认识“缘”字：　　　　⑴请学生自己通过部首查字典来认识该字 　　　　⑵完成填空：　　　　“缘”字用部首查字法查应查部首再查画第四笔是名称是第五笔是名称是　　　　⑶多媒体演示“缘”字的书写顺序学生再跟写一遍　　　　⑷学生在自己纸上练写“缘”字　　　　7、再读全诗要求读流利　　　　8、学生练习后小组比赛读　　　　9、请学生把全诗分成两部分并说说理由　　　　三、理解与感悟　　　　1、学习第一部分：　　　　⑴齐读一、二句诗　　　　⑵自查字典理解“岭”“峰”的意思　　　　⑶根据字典的解释和自己的理解在纸上画出“岭”“峰”请两生在黑板上　　　　画　　　　(岭：峰：)　　　　⑷说说“岭”“峰”的区别　　　　⑸小组讨论：　　　　同样的山为什么有这样的区别?　　　　(因为观看的角度不同)　　　　⑹继续讨论：　　　　作者分别从些角度来观看庐山的?　　　　⑺体会“横看”“侧”“远近高低”的意思 　　　　⑻配合相应的风景图片完成填空：从左向右看庐山是;从上往下看庐山是;从远处看庐山像;从近处看庐山像;从高处(山顶)看庐山像;从低处(山脚)看庐山像　　　　⑼在小组中交流这两句诗的意思　　　　2、学习第二部分：　　　　⑴自读　　　　⑵同座讨论完成填空：　　　　①是因为　　　　②因为所以　　　　③所以　　　　④之所以是因为　　　　⑶指名学生自主选择其中的一种句式来说　　　　⑷说说整首诗的意思　　　　⑸想象一下怎样才能看清庐山的“真面目”呢?　　　　⑹质疑　　　　四、朗读与背诵　　　　1、按自己的理解来读读这首诗注意读出感情　　　　2、请学生说说为什么这样读读后评价　　　　3、提供四段背景音乐：　　　　⑴古琴曲《高山流水》;　　　　⑵古筝曲《渔舟唱晚》;　　　　⑶二胡曲《二泉映月》;　　　　⑷江南丝竹《茉莉花》)学生自主选择音乐配乐朗读 　　　　4、学生个人或以小组为单位把这首诗根据自己熟悉、喜爱的曲调唱出来　　　　五、升华与拓展　　　　1、观看成语故事片《当局者迷旁观者清》　　　　2、说说观后的感受　　　　3、举出生活中的例子说明这个道理　　　　4、介绍有关庐山的诗：　　　　《望庐山瀑布》《登庐山》《庐山诗》