《题西林壁》导学案

临洮县第一实验小学“生本导学案”设计学科语文年级五年级授课教师课题《题西林壁》课时一课时课型导学+展评学习目标1.能感情朗读并背诵、默写古诗。2.了解诗句的意思。3.体会诗中所包含深刻哲理。学习重点反复诵读的基础上理解诗意体会作者的思想感情学习难点1.体会诗中所包含的深刻哲理。2.培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文学习准备熟读古诗，按要求做好预习。预习导学一、给生字注音。缘（）庐（）壁（）峰（）二、辨字组词碧（）领（）测（）庐（）壁（）岭（）侧（）芦（）璧（）铃（）恻（）炉（）三、读古诗。把古诗读通顺，难读的字词多读几遍；画出诗的节奏，并读一读。四、解诗题：______________________________________________________【知识链接】苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。是“唐宋八大家”之一，与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。【学法指导】 合作探究精彩展示一、预习检测。二、小组合作，共同探究。探究点一：学文悟情（小组合作完成） 1．我会读（展示读）2．我会悟：“横看成岭侧成峰”的意思：____________________________“远近高低各不同”的意思：________________________________“不识庐山真面目”的意思是：_____________________________　“只缘身在此山中”的意：___________________________________探究点二：品味明理1.作者为什么会看不清庐山的真面目呢？_____________________________________________________2.同学们的描述不够形象，有哪位同学能用简笔画表达出来？你们从中受到什么启发了吗？这首诗包含了怎样的人生哲理?__________________________________________________________________________________________________________【温馨提示】【问题生成】测评反馈一、在括号里填上表示“看”的词语:在远处_______,在近处______,在高处_______,在低处______，庐山的景象各不相同。二、看不清庐山的真正面目，是因为__________________________________________________，因此，我们要__________________________就要____________________________。【整理收获】教后反思 审阅签字