小学四年级语文上册《题西林壁》x

四年级语文上册《题西林壁》修水县全丰镇黄沙段完小晏小燕 （一）我是旅行家你游览过哪些地方？哪些地方你印象深刻？一起说一说。 请同学们仔细观看庐山风光，感受魅力: 庐山风光: 你知道关于这个地方的诗篇？你能背诵吗？提示：李白《望庐山瀑布》 小结：庐山的风景吸引了一代又一代的文人墨客，如李白，再如北宋大诗人苏轼 （二）初读中晓意 理解题意：（1）第一遍读诗的题目，结合注释理解题意。（2）第二遍读诗的题目，结合课前搜集的资料了解作者及诗的写作背景。 补充：苏轼才华横溢，但他的仕途却很坎坷，多次被贬官降职，这一次他正在被贬途中，在游览庐山时有感而发就在西林寺的墙壁上写下了——《题西林壁》这首诗。 读准字音，读通诗句（1）学生自由朗读《题西林壁》，要求读准字音，读通诗句。（2)学生齐读古诗，指导：“侧”“庐”“缘”的读音。 读古诗，讲读法：一般来说，一句七言诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。练习读，齐读，我要读 解诗意（1）借助注释，用自己的话说说这首诗的意思。先同桌互相说，代表说。（2）说清楚，说明白。 （三）品读中明理1）从这两句诗看，作者站在哪些角度看庐山呢？2）从正面和侧面看，作者分别看到了什么？ 想象：我们就身在庐山之中，从远处、近处、高处、低处看，庐山的景色会是什么样的呢？远看庐山近看庐山 想象：我们就身在庐山之中，从远处、近处、高处、低处看，庐山的景色会是什么样的呢？高处看庐山低处看庐山 美美地读出来一起赛读。 品读后两句（1）这么美的庐山，诗人为什么有不识庐山真面目的感慨呢？让学生用诗中的句子回答。（2）交流说说从这两句诗中你知道了什么？ 补充资料：元丰七年四月，苏轼与友人同游庐山西林寺，在他人生低谷的时候，游览庐山让他豁然开朗。让学生再读读这首诗，说说自己的感想。 用自己喜欢的方式背诵这首古诗 （四）拓展中升华1.引导理解这首诗包含的深刻的人生哲理（1）学生四人一小组，小组内交流，由队长汇报，师相机指导。 （四）拓展中升华（2）生举例说说生活中类似“当局者迷，旁观者清”的事例。 小结：我们以后无论判断什么人，看待什么事情，都要从多个方面、多个角度去观察，多听取他人的意见，这样才能全面地认识人或事。 （六）布置作业1、默写《题西林壁》。2、把这首诗朗诵给家长听。 板书设计