5-1题西林壁

题西林壁实验小学赵海英 教学目标：1、会写1个字。理解“识”“缘”等字在诗句中的意思，说出诗句的意思。(重点）2、有感情地朗读这首诗。在熟读的基础上背诵、默写。(重点）3、读懂诗，理解诗句的意思。体会诗人在庐山时，因观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。体会诗人的情感及诗句中所蕴涵的哲理。（难点）4、想象诗的意境，培养学生的想象力和语言表达能力，培养文学欣赏能力，培养学生热爱祖国历史、热爱中国悠久文化、热爱祖国河山的思想感情。（难点） 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人）。早年中进士，以文章知名。他在诗、词散文的创作上都有很高造诣，做作品大都挥洒自如，明快豪放。他以诗为词，扩展了词的领域和表现手法，对词的发展作出了贡献。著有《东坡全集》。 写作背景：在苏轼四十九岁时，当时已经被贬到黄州做官的他再次被贬到汝州，在去汝州上任时，途经江西庐山，庐山的奇美秀丽景色让他诗兴大发，作了五首记游诗，这首是最后一首。 学习目标：1、会写1个字。理解“识”“缘”等字在诗句中的意思，说出诗句的意思。(重点）2、有感情地朗读这首诗。在熟读的基础上背诵、默写。(重点）3、读懂诗，理解诗句的意思。体会诗人在庐山时，因观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。体会诗人的情感及诗句中所蕴涵的哲理。（难点）4、想象诗的意境，培养学生的想象力和语言表达能力，培养文学欣赏能力，培养学生热爱祖国历史、热爱中国悠久文化、热爱祖国河山的思想感情。（难点） 我能正确、有节奏地朗读古诗：先自由读古诗，再在小组内比赛。3分钟后全班比赛。 题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋代苏轼 我能根据注释，在小组内练习说一说每句诗的意思。5分钟后看哪个小组说得好。 从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的姿态。为什么认不清庐山的真面目呢？只因为自己在庐山之中。相关资料： 烟云远眺庐山 观音听琵琶皇冠峰 龙虎山锦绣谷 思考交流：古诗后两句讲了一个什么样的道理？说说你的感受。 诗中蕴含的道理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。拓展： 大林寺桃花唐白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。拓展： 题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。板书：站在不同的角度，看到的景物不同。当局者迷，旁观者清 作业：1.把《题西林壁》熟读成诵并默写。搜集一些描写庐山的诗。