语文人教版四年级上册5 题西林壁

课时计划课题古诗两首题西林壁第1课时教学目标1、学会生字“缘”，理解“识”、“缘”等字在诗句中的意思，说出诗句的大意； 2、有感情地朗读课文，在熟读的基础上背诵、默写；3、在理解诗句大意的基础上，体会诗人的思想情感，领会诗中包涵的人生哲理。教学重点和难点重点：理解诗句大意难点：体会诗人的思想情感，领会诗中包涵的人生哲理教学准备教材、多媒体课件、朗读音频教学（一）复习导入，引入新课：(3分钟)1、导语：2、学生背《望庐山瀑布》3、课件出示题目，学生齐读课题。（板书）（二）学习课文(约30分钟)1、解题。2、知诗人、知背景。3、初读诗歌，读通读顺。（1）先指名读，再齐读古诗，纠正读音（2）听读古诗，划出停顿；（3）出示课件，学生对照停顿朗读； 过程教学过程（4）齐读全诗，整体感悟（学生自由说感受）（5）自由朗读第一、二句，边读边思考：①画出不懂得词语，说说这两句诗的意思。②诗人是从哪几个角度观察庐山的？请大家在书上划出来。③诗人都看到了哪些景色？④看图说说“岭”和“峰”各有什么特点？（6）自由朗读第三、四句，并思考：①“面目”是什么意思？②身是指什么呢？③诗人从多个角度看庐山，都没看清楚它的真面目。你认为怎样才能看清庐山的真面目？④齐读3、4句。总结：有时候我们看事物，就像盲人摸象一样，摸到腿就说这是柱子，摸到鼻子就说这是擀面杖。所以我们要学会全面、客观地观察身边的世界，不轻易下定论。（三）背诵全诗、悟诗境。1、指名背。2.男女背。3、感情背。4、结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句的意思。（四）拓展：苏轼与惠州 《定风波》：试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。板书设计横看--成岭题写景侧看--成峰变幻莫测西远近高低--不同林赞美庐山奇景壁明理不识--真名目寄意深远只缘--此山中布置作业1．背诵并默写《题西林壁》。2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句的意思。教学反思