高中语文过秦论同步练习1 人教版

高中语文过秦论同步练习1一、基础部分（选择题每小题2分，默写3分，共17分）1.下列加点词的注音全部正确的一项是A.崤山（yáo）雍州（yōnɡ）膏腴（yú）合从（cónɡ）B.召滑（zhāo）逡巡（ｑū）羞赧（nǎn）隳城（huī）C.藩篱（pān）瓮牖（yǒu）氓隶（mónɡ）黔首（qián）D.作难（nàn）锋镝(dí)长铩（shā）鞭笞（chī）2.选出下列句子中不含通假字的一组A.①合从缔交，相与为一②秦有余力而制其弊B.①天下云集响应，赢粮而景从②于是废先王之道，焚百家之言C.①千里马常有，而伯乐不常有②不患寡而患不均，不患贫而患不安。D.①蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中②则知明而行无过矣3.下列句子中加点词语是名词作状语的一项是A.天下云集响应，赢粮而景从B.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也C.序八州而朝同列，百有余年矣D.且夫天下非小弱也4.下列句子中加点词语全属于使动用法的一项是A.①内立法度，……外连衡而斗诸侯②天下云集响应，赢粮而景从B.①却匈奴七百余里②外连衡而斗诸侯C.①履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下②子孙帝王万世之业也D.①于是废先王之道，以愚黔首②尊贤而重士5.下列句子中加点词语解释无误的一项是A.①内立法度（名词，法度）②试使……与陈涉度长絜大（动词，考虑）B.①不爱珍器重宝肥饶之地（动词，爱护）②宽厚而爱人（动词，爱恋）C.①秦孝公据崤函之固（结构助词，的）②有宁越、……杜赫之属（代词，这）D.①以致天下之士（动词，招纳）②致万乘之势（动词，导致）6.下列句子句式特点与例句相同的一句是…例句：为天下笑者，何也？A.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。B.谪戍之众，非抗于九国之师也。 C.居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。D.吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。7.下列说法不正确的一项是A.“执敲扑而鞭笞天下”一句形象地写出秦始皇用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。B.题目《过秦论》的“过”是动词。“过秦”的意思是“超过秦国”。C.本文全篇分析了秦灭亡的种种原因，是一篇典型的议论文。D.文章最后一段得出的结论“仁义不施而攻守之势异也”就是本文的中心论点。8.默写。（3分）（1）履至尊而制六合，__________________，威振四海。（2）_______________，士不敢弯弓而报怨。（3）然后，_________，因河为池。（4）斩木为兵，____________。（5）蹑足行伍之间，__________________。（6）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？。二、阅读部分（35分）（一）阅读下面文言文，完成9~18题。（每小题2分，共20分）（甲）(秦昭王)囚孟尝君，谋欲杀之。孟尝君使人抵昭王幸姬所求解。幸姬曰：“妾愿得君狐白裘。”此时孟尝君有一狐白裘，直千金，天下无双，入秦献之昭王，更无他裘。孟尝君患之，遍问客，莫能对。最下坐有能为狗盗者，曰：“臣能得狐白裘。”乃夜为狗。以入秦宫藏中，取所献狐白裘至，以献秦王幸姬。幸姬为言昭王，昭王释孟尝君。孟尝君得出，即驰去，夜半至函谷关。秦昭王后悔出孟尝君，求之已去，即使人驰传逐之。关法鸡鸣而出客，孟尝君恐追至，客之居下坐者有能为鸡鸣，而鸡齐鸣，遂发传出。出如食顷秦追果至关已后孟尝君出乃还。始孟尝君列此二人于宾客，宾客尽羞之，及孟尝君有难，卒此二人拔之。……太史公曰：吾尝过薛，其俗闾里率多暴桀子弟，与邹、鲁殊。问其故，曰：“孟尝君招致天下任侠，奸人入薛中盖六万余家矣。”世之传孟尝君好客自喜，名不虚矣。(司马迁《史记·孟尝君列传》)（乙）世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉！夫鸡鸣狗盗之出其门，此士所以不至也。(王安石《读孟尝君列传》)（丙）君子之养士，以为民也。夫贤者，大则利天下，小则利一国。是以君子丰禄以富之，隆爵以尊之；养一人而及万人，养贤之道也。今孟尝君之养士也，不恤智愚，不择臧否，盗其君之禄以立私党，张虚誉，以上侮其君，以蠢其民，是奸人之雄也，乌足尚哉！(司马光《资治通鉴》)9.孟尝君为“战国四公子”之一，另三人是A.信陵君安陵君平原君B.平原君信陵君武安君C.安陵君春申君太子丹D.信陵君平原君春申君10.给下面这句话加上标点。出如食顷秦追果至关已后孟尝君出乃还。11.“孟尝君使人抵昭王幸姬所求解”中加点字的正确意思是A.解免B.向秦王解释C.解脱的方法 D.对自己理解12.“孟尝君招致天下任侠”中“招致”的意思是A.导致B.招纳C.引导D.鼓励13.与例句中加点字用法相同的一句是例句：始孟尝君列此二人于宾客，宾客尽羞之。A.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师B.必先苦其心志C.退而甘食其土之有D.上官大夫短屈原于顷襄王14.与例句中加点字用法相同的一句是例句：秦昭王后悔出孟尝君A.隆爵以尊之B.纵江东父老怜而王我，我何面目见之C.故久立公子车骑市中D.孟尝君患之15.找出“擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦”正确的译句A.凭着齐国的强大，只要得到一个士，就应该能称王天下，使秦国臣服。B.独掌强大齐国的政权，在国内得到一个士，就可以向南扩展，制服秦国。C.凭着齐国的强大，只要得到一个谋士，就该可以守住南方，抵御秦国。D.善于发挥齐国的优势，再得到一个谋士，就应该能称王天下，制服秦国。16.找出“不恤智愚，不择臧否”正确的译句A.不体恤聪明人和平庸的人，不挑选是好人还是坏人B.不管他们是聪明还是愚笨，不选择是好人还是坏人C.对智者、愚者不知分辨，对正确、错误不置可否D.不分辨聪明还都愚笨，也不注意奖善惩恶17.综观上面三段文字，以下说法正确的几项是A.司马迁对孟尝君养士有褒有贬，态度公正；王安石、司马光全面否定，未免偏激。B.三人对孟尝君都持否定态度，但各有侧重。C.王安石称善鸡鸣、狗盗之宾客为“鸡鸣狗盗之徒”，是因为他作为政治家更重视文韬武略，而忽视一技之长。D.王安石侧重否定养士的对象，司马光侧重否定养士的目的，而司马迁则侧重否定养士的影响。E.司马迁称赞孟尝君“能得士”为名不虚传，王安石为孟尝君未得贤士而遗憾，司马光却认为孟尝君不过是“奸人之雄”。18.甲文结尾：“吾尝过薛，其俗闾里率多暴桀子弟，与邹、鲁殊”。与邹、鲁相比，是因为A.邹、鲁为小国，民风却好于齐B.邹、鲁为齐邻国，民风与齐迥异C.鲁、邹为孔、孟故乡，可见教化之影响D.以邹、鲁泛指邻国，言薛地民风之差（二）阅读下面文言文，完成19~22题。（6分）不死之药有献不死之药于荆王者，谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰‘可食’，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。 19.解释下列加点词语。（1分）（1）谒者操以入操：_________（2）因夺而食之因：_________20.翻译文中画线句子。（2分）21.用简洁的话概述本文的内容。（2分）22.阅读这篇短文，你有什么启示？（1分）（三）阅读下面一首诗，完成23~24题。（9分）宿甘露僧舍曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。注：甘露僧舍即甘露寺，在江苏镇江的北固山上，北临长江。23.诗家评说，诗中“放入”二字最显气魄。你是否同意此说？为什么？（3分）24.这首诗在表达技巧的运用上很有特色。请你就感受最深的一点做出简评。（不少于50字）（6分）三、语言运用（8分）25.阅读下面一段文字，完成（1）、（2）题。（3分）俗话说：“百菜当数白菜好”。白菜的历史比粮食作物还要古远。它营养丰富，含有人体所需的多种维生素和矿物质。因此古人常以白菜当作养生佳蔬。更值得一提的是，白菜不但是菜中佳品，还具有很好的医疗价值。如治伤风感冒可用大白菜根煎汤服；用白菜、辣椒煮水洗手足，可防治冻疮；用白菜、大葱、生姜煎汤温服，不但可治感冒，对气管炎也有好的治疗效果。（1）上述文字中有一处用词不当，请加以改正。（2）调整画线部分的语言表达，使之前后协调照应。（字数不得增减）26.仿照下面的句子，选择新的喻体另写一组句子。（不要求与原句字数相同）（5分）生活像一首歌，那开在原野的每一朵小花，那播洒在夜空的每一缕月光，那绽放在脸上的每一丝笑容，都是这首歌中迷人的音符。 [参考答案]http://www.DearEDU.com一、1.解析：A.从：zònɡ；B.召：shào；逡：ｑūｎ；C.藩：fān，氓：ménɡ。答案：D2.解析：A.“从”通“纵”，“弊”通“敝”；B.“景”通“影”；D.“倔”通“崛”，“知”通“智”。答案：C3.解析：像影子一样的；B.名词作动词，用破瓮做，用绳子拴；C.动词的使动用法，使……朝拜；D.形容词作动词，变小，变弱。答案：A4.解析：A.均为名词作状语；C.均为名词作动词；D.均为形容词作动词。答案：B5.解析：A.②量长短；B.①吝惜，②爱护；D.②达到，得到。答案：C6.解析：与例句均为被动句；A.判断句；B.状语后置；C.定语后置。答案：D7.解析：指出秦的过失。答案：B8.（1）执敲扑而鞭笞天下（2）胡人不敢南下而牧马（3）践华为城（4）揭竿为旗（5）而倔起阡陌之中（6）仁义不施而攻守之势异也二、（一）9.D10.出如食顷，秦追果至关，已后孟尝君出，乃还。11.A12.B13.解析：以……为羞，与A.“以……为耻”均为形容词的意动用法；B.使……劳苦，使动用法；C.使……甘，使动用法；D.说坏话，形容词作动词。答案：A14.解析：与例句均为使动用法，其余为意动用法。答案：C15.解析：擅：凭借；强：强大；宜：应该；制：使……臣服。答案：A16.解析：“智愚”为形容词作名词、“臧否”为动词作名词。答案：B17.BD18.C（二）19.（1）拿（2）趁机20.我问过守门官，他说“可以吃”，所以我吃了它。这说明我没有罪，而责任在守门官身上。再说，那个人献不死的药，我吃了它，大王要杀我，这是让人死的药啊！21.中射之士吃了进献给楚王的不死之药，并用自己的智慧使楚王不杀他。22.应当善于运用自己的智慧。（三）23.同意。它使通常的开窗赏景的行为转化成了拥抱江河的壮举，表现出豪士的胸襟和气概，使整首诗的格调都显得警拔高迈了。24. 略（可评点之处较多。如：虚写。前两句，弥漫山巅的云气，竟然直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；沉雄悲壮的松涛，就在床下轰响，让人觉得如临万壑之中，怵然惊惧。在这里，千峰、万壑都是虚写，却给人艺术体验之真，把读者带入惊心动魄的艺术境界之中。再如：夸张。后两句，为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江波气势，索性打开窗扉，放长江于室内，以荡涤心胸。这是运用高度夸张的手法，塑造出一种豪壮、崇高之美。又如：寄情于景。全诗写云气。松涛和水浪，都是感受到的。观看到的景，但景中充溢着诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。要求集中一点评说，结合诗句进行具体诠释，点出所产生的艺术效果，语言文雅。有欠缺酌扣）三、25.（1）“古人常以白菜当作养生佳蔬”中的“以”改为“把”。（或“当作”改为“为”）（2）“治伤风感冒可用大白菜根煎汤服”改为“用大白菜根煎汤服可治伤风感冒”。26.例：生活像一幅画，那婉转在树林中的每一只小鸟，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那漂浮在蓝天里的每一朵白云，都是这幅画中美丽的色彩。