三年级下册语文园地八教案

三年级下册语文园地八教案　　案例教学设计的核心是教学方法和教学目标的匹配和有效性。为了达到确定的教学目标，对教什么(课程内容)、怎么教(教学组织、教学模式、教学媒体等)和教学怎么样(教学评价)等进行设计(选择、安排与规划)。下面由我为大家整理了三年级下册语文园地八教案，供大家参考。　　三年级下册语文园地八教案1　　教学　　目标1.搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。　　2.自由写一篇习作，培养习作兴趣。　　3.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。　　4.感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。　　教学　　过程口语交际　　一、谈话导入　　二、小组交流　　1.交代讲述、倾听要求。2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。　　三、全班交流　　四、激发兴趣，拓展练习 　　1.世界真奇妙，不说不知道!这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。2.学生交流。3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。　　习作　　一、谈话激趣　　二、学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。　　三、开启思路　　四、再读习作提示中的要求　　1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么?初步打算怎样写?如何把它写具体?互相帮助提提建议。2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。　　五、试写初稿学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。　　六、评议初稿，修改习作　　我的发现　　一、读一读 　　1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。　　2.开火车轮读词语。　　二、想一想读了这些词语之后，你有什么发现?　　三、比一比　　1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗?现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。　　四、说一说任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。　　日积月累　　一、读读认认　　1.轻声读每组词语，要求读正确。2.投影打出词语，请学生轮读。　　3.题中每一组字有什么共同之处?4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。　　5.朗读巩固。6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。　　二、读读背背　　1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。　　2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。 　　3.指名读──小组齐读──大声自由读。　　4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。　　5.指名再读诗句，师生评议。　　6.练习背诵──指名背诵。　　7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。　　趣味语文　　一、故事引入　　二、趣说“言”　　1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言”名人说过的话叫──?　　精炼的话叫──?宣誓所说的话叫──?　　临走写下的话叫──?　　2.读一读。a.自主轻声读课本中的内容。b.指名读。　　3.想一想。类似的话，你还能说出一些来吗?如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。　　三年级下册语文园地八教案2　　教学目标　　1.通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。　　2.学习并积累口字旁和言字旁的生字。　　3.掌握将引述句改为转述句的方法。 　　4.正确、流利、有感情地朗读并背诵《大林寺桃花》。　　5.通过自主预习和小组合作的形式，结合课外收集的资料进行学习。　　6.培养学生的自主学习能力和交流合作能力;培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。　　重点难点　　教学重点　　1.通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。　　2.正确、流利、有感情地朗读并背诵《大林寺桃花》。　　教学难点　　1.掌握将引述句改为转述句的方法。　　2.培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。　　课时安排　　1课时　　教学过程　　一、交流平台 　　点拨：本单元“交流平台”是教我们复述故事的方法。教材上的三位同学，第一个同学告诉了我们什么叫复述故事。在复述故事的时候，我们需要明确的是，复述不是把故事背下来，而是用自己的话把故事内容讲出来。因此，在复述故事之前，首先要熟读故事，深入理解故事的中心思想，抓住它的主要内容，掌握故事的脉络，列出复述的提纲，确定重点词语或提出重点问题，然后再进行复述。　　第二个同学则是从复述故事时可以借助的方法，包括表格、示意图等，梳理故事的主要内容;复述的方法还有：　　①按照故事情节来复述，即抓住故事的开端，明确故事情节的发展，把握故事情节的.，明白故事情节的结局;　　②按照事情起因经过和结构来概括故事内容，明确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的结果，将这些内容串联起来，就可以概括故事的内容;　　③列提纲复述，主要针对篇幅长和内容较复杂的故事，在复述时，可以先分析故事，理清层次，然后把复述的故事写成提纲，最后再根据提纲进行有序的详细复述;　　④抓关键词复述，即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。　　三年级下册语文园地八教案3　　第一课时　　学习目标：　　1、培养学生的交流意识。　　2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。　　3、提高口语交际能力。　　教学重难点：启发学生善于发现别人的长处 　　教学过程：　　①谈话引题。　　教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。　　学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。　　②讨论明法。　　引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。　　③分组交流。　　可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。　　④全班交流。　　⑤填写“成长卡”。　　成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。　　第二课时　　学习目标：　　①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。　　②读背《三字经》节选，大致了解意思。　　③培养学生的积累能力。 　　教学过程：　　我的发现　　①出示“我的发现”中的列出的`词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。②指名读词语，纠正读音。　　③互相交流：你发现了什么?这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。　　④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。⑤拓展积累。　　读读背背　　①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。　　②指名试读。　　③教师根据学生读的情况进行范读和指导。　　④怎样理解这几个句子的意思?　　⑤自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。　　课外扩展　　有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。　　第三课时　　学习目标：　　1、培养学生[此文转于网]良好的学习习惯。 　　2、能积累成语。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。　　3、培养学生[此文转于网]的学习能力。　　教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。　　教学过程：　　读读记记　　①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。　　②同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。　　③分类记忆这些词语。　　趣味语文(猜字谜)　　①仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗?(是“口”字)　　②说一说，你是怎么想出来的?　　③请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。　　④试着编一个字谜。独立编、合作编均可。　　⑤交流，并评选星级字谜。　　根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。