语文人教版三年级下册语文园地八

语文园地八教学设计陈玉英三2学习目标1、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。2、.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。重难点会背诵读读背背，理解成语故事，明白喻意。课前准备收集歇后语、不同类型的成语等。一激趣导入今天老师带你们逛逛知识超市！二学习过程（一）货架1我的发现同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）自主读词，观察发现1.认真读词语，把词语读准确。2.仔细观察带点的字，看你能发现什么。3.交流发现成果。集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。 拓展延伸1.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。2.课下搜集形近字，装入识字袋中。（二）货架2日积月累和成语故事读读记记1.读词语：自读──轮读──指名读。2.想一想每一行词语的特点。a.第一行词语中有数字；b.第二行词语的结构是ABAC式；c.第三行词语的结构是AABB式；d.第四行词语中有两个词意思相反。3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。读读背背1.激趣导入。在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。2.阅读歇后语 3.背诵歇后语。4.说说课外积累的歇后语。（三）成语故事《画龙点睛》。1、请同学讲述“画龙点睛”故事。2、说说成语故事的寓意。（原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。）3、还有哪些不同类型的成语：神话、语言、数字、历史。。。。。。四、拓展练习。继续收集成语故事和歇后语典故。五总结大家今天逛了超市，开心不?今后要学会运用学到的知识才行。板书语文园地八一我的发现二日积月累三成语故事