语文人教版三年级下册语文园地八

教学目标：　　1、进行辨别形近字的练习2、积累12个成语、6条歇后语。教学重难点：积累12个成语、6条歇后语。课前准备：搜集歇后语。教学课时：一课时。教学过程：第一课时我的发现一、自由地读一读每一组的词语二、说一说自己的发现　　１、同位互相说。　　２、指名说。　　３、小结：　　　　“导”与“异”，“旅”与“旋”，“科”与“料”，“载”与“截”，有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。三、写一写这些词语四、拓展　　你还学过哪些形近字？日积月累一、读读记记 　　１、读一读１２个成语。　　２、说一说这１２个成语在排列上有什么规律：　　　　第一排是数字式成语，如四面八方。　　　　第二排是ＡＢＡＣ形式，如人山人海。　　　　第三排是ＡＡＢＢ形式，如结结实实。　　　　第四排是反义词形式，如大惊小怪。　　３、你还能举出一些这样的例子吗？二、读读背背　　１、读一读，注意读准字音。　　２、说一说歇后语的特点：　　　　歇后语：是广大人民群众在丰富的生活实践中创造出来的一种语言形式。一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释。　　　　歇后语的类型：一类是喻义歇后语，一类是谐音歇后语。　　　　歇后语的作用：丰富语言，提高表达能力。　　３、你还知道哪些歇后语？　　４、用自己喜欢的方法背诵这些歇后语。成语故事一、自读短文　　要求：　　１、借助字典、词典自学这个成语故事。 　　２、读懂故事内容。　　３、理解喻义。二、讨论、交流　　画龙点睛，指讲话、写文章或从事文学艺术创作，如果能在关键处用上一二个名言、警句或略加润色，便使整个内容更加生动有力，主题更加鲜明。也指处事要抓住主要矛盾。三、结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解