瑞林镇小学电子备课教案年级四年级学科语文备课人文丽珍教学时间年月日，第周星期共2课时，第1课时教学内容1.观潮（第一课时）教学目标1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 3．介绍有关扩展资料。教学重点认识钱塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀，重点理解“潮来之时”部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学难点 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。教具准备ppt课件应用资源ppt课件教学过程修改或调整 第一课时一、谈话导入，初步感知1、[出示单元提示]从这里你了解到一些什么？（1）阅读内容：自然奇观。（2）阅读方法：一边读，一边想画面，感受奇观，了解写法。（3）阅读拓展：搜集资料。2、知道了这些，这节课我们一块儿来学习第1课《观潮》。齐读课题3、作者在何处观潮？观了一场怎样的潮，以至于让作者写下这篇文章来纪念这场大潮？二、初步感知，理清脉络。1、要求：一边把课文读正确读流利，一边想想，课文主要讲了什么？2、自由读——逐段读（正音：笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯、踮着脚、薄雾、风号浪吼）3、课文主要讲了什么？4、默读，如果把课文分三部分，怎么分。[出示阅读小贴士：读这样的课文，除了要注意这件事是怎样发展的，分几个阶段，还可以在课文中找一找有哪些表示时间或地点的词句。]5、《观潮》可以分几个阶段呢？快速浏览课文，可以找找表示时间或地点的词语。6、交流（“这天早上、午后一点左右、霎时”）7、小结：课文分为3阶段。潮来前——潮来时——潮去后（潮头过后）8、在这3个阶段中，你认为哪一部分内容最精彩。（第2部分）二、品读“潮来时”师：那我们先来学学第2部分。赶紧读一读吧！边读边想，划出你从课文的哪句话中知道了钱塘江大潮被称为天下奇观的原因，读着读着，你好像看到了什么，听到什么？（一）随机交流1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
1、理解“闷雷滚动”2、课文中用这个词语来形容即将到来的潮水的声音，用得多形像啊！（齐读）2、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾了起来。1、如果当时你也在场，你会怎样？会说些什么？2、大家都翘首以待，一起在等待着激动人心的一刻。看到那条白线，人们怎么沸腾起来的。咱们一起来演演，好吗？引出“人声鼎沸”3、齐读1、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。1、你从这段中读懂了什么？从哪些词语中体会到的？[点出关键词]2、白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，声音越来越响，你的心情越来越——兴奋、激动……3、齐读2、再近些，只见白浪翻滚，形成了一道六七米高的白色城墙。1、六七米高，有多高？2、[图片：像白色城墙的浪潮]3、分组比赛读——齐读6、浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1、“千万匹”有多少匹？千万匹白色战马“齐头并进”会是怎样的场面？2、再来看看这浩浩荡荡的浪潮。[示：浩浩荡荡的浪潮的图片]3、师生齐读（二）回归整体，朗读提升1、按顺序读5句话现在，你就在江边，目睹着浪潮越来越——近，浪头越来越——高，声音越来越——响，你的心情越来越——激动，那我们就把这种变化读出来。四排合作，第一排读第一句；读到第二句时，第二排加进去；读第三句时，第三排加进去；最后一句，全班齐读。（生读得声音越来越高，越来越响。2、作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，可谓惊心动魄。怪不得——[示：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。]3、[放录象]4、朗诵第3、4段。5、尝试积累一、总结拓展：1、[机动]为什么钱塘江的潮水会比其他地方的潮水更壮观呢？[看资料袋]
2、总结板书设计1.观潮（第一课时）（一天早上）潮来前观潮（午后一点左右）潮来时天下奇观（时间）（霎时）潮去后余波未息教学反思或教后感：
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