语文人教版四年级上册观潮x

观潮 教学目标：1.小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。2.理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。3.体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。 合作学习、讨论探究：1.课文从哪几个方面写潮水的特点？2.课文怎样写大潮声音、形态的变化？3.课文是按什么顺序来描写大潮的？4.你喜欢哪些句子，与同学交流，并说说为什么喜欢它？ 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天想接的地方出现了一条白线，人群又沸腾了起来那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 听力训练：听老师读这段话，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。午后一点左右，从（远处）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见（东边水天相接的地方）出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 思路引导：午后一点左右→过了一会儿→再近些→浪潮越来越近背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！ 创设情境，运用语句：1．积累词汇听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。2．运用词汇我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（风平浪静）。可潮来时，潮水声犹如（山崩地裂），海堤上尽管（人声鼎沸），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（水天相接）的地方。 观潮闷雷滚动出白线潮头怒吼贯江面山崩地裂城墙现钱塘奇观天下传 观潮图片欣赏：