语文人教版四年级上册教案.观潮

《观潮》（第一课时）教学设计方案一、学习目标与任务1.学习目标描述知识与技能目标：1、认识7个生字，会写13个生字。2、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、等词语及比喻句。3、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。过程与方法目标：1、引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，留心周围事物，能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。情感态度与价值观目标：通过多媒体创设情境及阅读感受钱塘潮之“奇”，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。2.学习内容与学习任务说明《观潮》是小学语文四年级上册的一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。二、学习者特征分析四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，知识面不宽，对文中所描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，很难想象出画面，教师必须指导感情朗读并借助电教媒体等辅助教学。三、学习环境选择与学习资源设计1.学习环境选择（打P）（1）web教室P（2）局域网（3）城域网（4）校园网P（5）Intnet（6）其他2.学习资源类型（打P）（1）课件（网络课件）P（2）工具P（3）专题学习网站（4）多媒体资源库P（5）案例库（6）题库（7）网络课件P（8）其他（专题学习资源）3.学习资源内容简要说明【教学准备】教师准备：为了上好这一堂课，我在远程教育资源网上查找了和课文有关的图片和录象资料，制作了多媒体课件。学生准备：学生搜集反映钱塘江大潮的文章和图片，以便对大潮有初步了解。【教学过程】教学过程：一、创设情境，激趣导入二、出示课题，探究“奇”意三、初读课文，整体感知“奇”四、精读课文，品味探究“奇”五、回归整体，美读感悟“奇”【教学方法】“教有多法，但无定法。” 在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。我将远程教育资源：图片、影像等有机地融合到多媒体课件中，通过展示课件让学生身临其境，寓情其中，从而感受大自然的伟大力量，为学生提供了直观、动态、形象的影视文件，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。为学生自读、自悟文章内容提供了充分的依据。【教学反思】（一）、学生为主体的意识体现得十分清楚，教师比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性整堂课中，教师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生自读来读懂、理解课文，教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练，并且在训练过程中给予适当的指导。教学中教师的教学民主意识也比较强，经常转换角色，作为学生中的一员共同参与学习，使课堂气氛更加和谐，学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动，更加投入，学习的效率也随之得到提高。（二）、整堂课充分重视朗读和背诵的训练和指导以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂中教师就是应该抓住机会，用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累课文中好的语言材料。熟读自然就能成诵。好的语句读熟了，有意识地让学生背背，强化一下记忆，可以有效地促进语言的积累，很有必要，也很值得提倡。（三）、在理解课文的同时，注重语言的积累和运用，注意创设情境，给学生语言实践的机会学过的词语句子让学生用一用，这样更有利于学生内化课文的语言，对小学生学习语言、发展语言极有意义。在这堂课的最后，根据课文内容，设计了一个综合运用本堂课学过的部分词语、句子的练习，因为难度不高，所以每个学生都能参与。由于不是课文内容的简单重复，而是要求学生根据自己的理解，灵活运用学到的词句，各种层次的学生能根据自己的水平填写出词语，体验到成功的喜悦，所以学生参与练习的积极性特别高。学过的词句理解了，再试着运用运用，有利于促进课文语言的内化。这样的练习在语文课中应该大力提倡。（四）、恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率现代化教学手段的运用必须根据语文学科的特点，为提高语文教学的效率服务。这堂课采用了录像手段，第一次让学生感受观潮时的气氛，第二次让学生边看录像边背诵，既帮助学生理解，又能促进记忆。教师还多次使用了实物投影，打出了学生喜欢的句号指导朗读，打出学生书面练习的结果加以评点，对提高教学效率起到了实实在在的作用。四、学习情境创设1.学习情境类型（打P）（1）真实情境（2）问题情境P（3）虚拟情境P（4）其他2.学习情境设计教学中通过小游戏，激发学生主动参与的积极性，改善课堂氛围。五、活动组织1.自主学习设计（打P并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式（2）支架式读懂课文观、动态、形象的影视文件观看并小组讨论问题和解决问题实时监控（3）随机进入式 （4）其他2.协作学习设计（打P并填写相关内容）类型相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动（1）竞争（2）伙伴（3）协同P小组讨论学习多媒体课件、课本全班分为8个小组学习探究课文，领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇教师监控，实时引导学生（4）辩论（5）角色（6）其他3.教学结构流程的设计开始教学流程图创设情境，激趣导入，启动思维，导入新课古诗↓出示课题，探究“奇”意阅读课文，认真思考完成课件初读课文，整体感知“奇”课件精读课文，品味探究“奇回归整体，美读感悟“奇”课件汇报交流完成否 课件巩固练习，加深理解，提高能力，评估收获教师总结结束图符说明六、学习评价设计1.测试形式与工具（打P）（1）堂上提问P（2）书面练习P（3）达标测试（4）学生自主网上测评（5）合作完成作品P（6）其他2.测试（评价）内容（1）学生对本课生字词的理解（2）对课文内容的领悟感知（3）学习作者有顺序，抓特点的观察方法，留心周围事物，能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。