人教版小学语文四年级上册《观潮》反思

教学反思《观潮》这篇课文是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，句式错落有致，特别是"潮来时"这一部分内容，把钱塘江描绘的生动逼真，读来让人有身临其境之感,是文章的重点。而抓住重点词句来品味钱塘江大潮的壮观之美是难点。在设计教学过程时，我考虑运用’边读书边想象画面，播放课件联系上下文，并结合生活实际体会词句的含义"的教法比较恰当。在教学时，我充分发挥学生的主体地位，以生为本，让学生听范读、自由读，边读边体会，并采用小组合作学习形式让学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。因此，我重视"读"。学生自由朗读潮来时这一部分，找出自己最喜欢的地方读，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，围绕〃哪些景象最吸引你，说说体会，并把体会到的读出来〃这一问题，全班交流,大家各抒己见。并在教学中充分发挥多媒体的直观教学优势，如读到’浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来"时，播放大潮视频，使学生看到真实的情景，感受到了大潮涌动的速度。通过朗读课文，再观看钱塘江大潮的视频，更进一步使学生验证了自己的感受，体验钱塘江大潮声音、气势的变化。学完全文后，我再 次让学生读自己最喜欢的地方，并给予时间让学生展示，这样既巩固了学生的感受，又进一步激发了学生读书的兴趣。另外，语文教学要运用多媒体，用直观的感受去体会作者文字的描述，与作者当时的情感产生共鸣，升华自己的情感，这样语文的学习就不难了。