授课人路立军科目语文总节次 2内容四上 课题1、观潮课时 1课型新 教学目标知识技能1、体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。过程方法通过自主阅读、思考交流、熟读成诵的学习，体验边读边想的朗读方法。情感态度感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。培养学生热爱大自然的情趣。教学重点积累并运用课文中描写潮水的句子。教学难点感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。教学过程教师活动设计思路一、情景导入，激发兴趣。师：播放课件中潮来时的声音听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说） 二、探究学习课文内容。师：深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮。 师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你们认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？生：（1）边读边画出自己喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。 （2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。 （3）全班交流，深入体会。 面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？（吃惊、惊喜） 比较句子 A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。） （4）作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（由远及近） 课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读兴趣。
师：潮过后，还能称作是奇观吗？（学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语） 师：那么潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？生：学习第二段，体会：平静、人山人海）师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放录像） 师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？.出示小组活动建议： （1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。 （2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加进自己的一些感受或运用资料中的知识进行介绍。 （3）介绍语言要符合导游的身份。 三、小组活动，教师巡视。 四、小组汇报，教师相机点拨，并组织语言，适时评价学生。 五、小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们课后继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。板书设计： 潮来前：风平浪静人山人海 观潮 潮来时：齐头并进山崩地裂（由远及近） 潮来后：漫天卷地风号浪吼课后反思
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