课时教学设计课题1、观潮课型精读课文第几课时二课时授课时间教具学具1．多媒体课件。2．课前搜集有关钱塘潮的资料。课时教学目标1、认识“罩、屹、鼎”等7个生字，学会“潮、称、盐”等13个生字，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进”等重点词语的意思； 2、 通过有感情地朗读课文，体会描写“潮来时”的生动形象的精彩语句，感受观潮的壮观场面，背诵三、四自然段； 3、能按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段，有条理地描述观潮的情景，学会按一定顺序，有条理、有重点地介绍一处景物； 4、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情，养成留心观察，收集资料，记录景象的习惯。教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。教学方法与手段教学方法：朗读感悟法。教学手段：多媒体课件。
使用教材的构想引导学生学习如何写景，如本文中的动静结合，时间顺序等应用方法。课时教学互动流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理
主要环节的效果一、 多媒体导入，揭示课题 1、播放潮水涨潮的声音：请同学闭上眼睛，想象自己正身处江边，感受潮水来时的景象，说一说你的体会。 2、多媒体介绍钱塘江、钱塘江大潮： 同学们听到的是钱塘江潮水涨潮时的声音。钱塘江是我们浙江省的第一大河，位于浙江北部，全场605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名河流。 钱塘江的大潮更是一绝，同学们想不想去领略一下？ 3、揭示课题：今天就让我们一起学习《观潮》，跟着作者到钱塘江边感受江潮的壮观（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、初读课文：要求读准字音，读通句子 2、整体感知 （1）说一说观潮的时间和地点 八月十八，海宁盐官 （2）钱江大潮——天下奇观：这个“观”和“观潮”的“观”有什么区别？ 三、再读课文，理清脉络 1、用心听潮水涨潮的声音，感受潮水的澎湃汹涌、势不可挡。2、了解钱塘江、钱塘江大潮的相关知识。3、齐读课题。1、生生互读，教师指导，注意多音字。 2、读课文感知课文内容：(1)观潮的时间和地点：八月十八，海宁盐官；(2)
为什么说钱塘江是天下奇观：读2-5自然段，试着分段，说说你是怎么分的？ 四、作业超市 在生活中你还见过哪些大自然中的壮丽景象？请在课后去搜集一些资料，跟其他同学分享一下你所感受到的视觉盛宴吧！下节课交流。二课时一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、通过预习，我们读懂了什么？三、引导学生理解课文内容。1、师生交流，品读。（1）潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。（2）潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。（3）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。天下奇观 观：景物，即天下罕见的雄伟壮丽的景象 观潮 观：观看 尝试分段：潮来前（2）；潮来时（3——4）；潮头过后（5）课下继续收集有关资料，并与同学分享。1、交流上节课学习收获：课文是按潮来前、潮来时、潮过后的顺序写的。2、提出预习中不懂的问题。3、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：
2、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨。3、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？四、总结1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？2、根据具体情况进行小结3、作业。（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（看录像片断）有感情地朗读，读出潮的气势：5、学生谈自己的想法。1、（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）
（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。（2）收集有关钱江潮的资料。
课时教学设计尾页达标检测一、在括号里填上合适的字组成词语。若（ ）若（ ） （ ）（ ）相接人（ ）人（ ） （ ）（ ）并进山（ ）地（ ） （ ）天（ ）地二、按课文内容填空。1．午后一点左右，从远处传来（ ）。过了一会儿，只见（ ）。2．那条白线很快地向我们移来，（ ）。再近些，只见（ ）。浪潮越来越近，（ ）；那声音（ ）。板书设计作业设计在《观潮》中，你最喜欢哪个壮观的景象?写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。你最喜欢的壮观景象是： 你喜欢的原因是：
教学后记
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