第1课时第2课时
月色第1课时
请同学们描述一下这幅画。从这幅画中，你看到了什么？明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下。她们看起来是那样幸福而美好。
走月亮是我国南方的一种风俗，指的是在月光下散步。2走月亮
淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟字词学习luǎn上下结构左右结构
淘洗柔和灰白色鹅卵石河床新鲜修补坑坑洼洼庄稼风俗甜香葡萄满意水稻成熟招待传说待侍候
初读课文“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？课文是用哪一句话将这些内容串起来的？用横线画出来。根据以上两个问题，试着将课文分成四个部分，并用简洁的语言概括每个部分的主要内容。
文中表示地点的词语有哪些？在文中反复出现的句子是哪一句？“我”和阿妈走过了“村庄”“小溪边”“田埂上”。我和阿妈走月亮。
第一部分（1～3）：写“我”和阿妈在村庄的小路上走月亮。第二部分（4～5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。文章可以分为四部分，每一部分的内容是什么呢？
第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。第四部分（8～9）：写走月亮时“我”的感受。
第2课时“我”和阿妈走月亮，我们走过了村庄，走过了溪边，走过了田埂。文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成为一个整体。
读读这篇文章，看看作者在走月亮时看到了哪些景物，作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。
精读感悟第1—3自然段写“我”和阿妈走月亮，走到村庄。请同学们读一下，看看“我们”在走月亮的过程中看到了什么？走过村庄
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……课文中写的月光下的这些景物，给你留下了什么印象？
月光笼罩下的点苍山、村头的大青树以及大道和小路，让我们感受到月光下的村庄是那么静谧，那么美丽，那么令人向往。
从远到近，描写了月光下的山、树、路，给人留下广阔的想象空间。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……排比作者在写这些景物的时候，运用了什么修辞手法？有什么作用？
在“走过村庄”的时候，作者看到了月光下的山、树、路，那么在“走过溪边”的时候作者又看到了什么，想到了什么呢？走过溪边
走过溪边，“我”看到了哪些景物？这一自然段运用了哪些修辞手法？表达了怎样的感情？除了现实描写，作者还想到了什么？朗读第4自然段，思考问题。
在溪水边，“我们”闻到了香味，看到了白色的鹅卵石，看到了小水塘，看到了小水塘里面的月亮。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！既写出了小水塘中月亮的状态，又充满了感情，因而非常生动。拟人句
除了现实描写，作者还进行了回忆。这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤劳作的身影。通过景物描写和回忆，体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，表达出“我”对阿妈深深的爱。
在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，“我们”又会看到什么呢？过田埂
在写走过田埂的内容时，作者为什么先介绍修路？这部分描写了什么内容？从作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感情？你最喜欢哪句话？用横线画出来。
在写走过田埂的内容时，作者为什么先介绍修路？这部分描写了什么内容？先介绍修路，体现民风的淳朴。这段文字先写了秋虫、夜鸟、鱼儿，接着描写了果园里硕果累累的景象，然后详细描写了稻田，回忆了过去在稻田的有趣活动，字里行间充满了对家乡风景、生活的热爱。一句“我们采哪一塘新谷招待阿爸呢”更是体现了作者对家人深深的爱。
从作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感情？“沟水汩汩，很满意地响着”这句话运用了拟人的修辞手法，写水流的“满意”，更是体现自己的满意，表达出作者对家乡景色的喜爱之情。
“我”和阿妈不止一次走月亮，也不知走过了多少地方，那么，走月亮的过程中，“我”有怎样的感受呢？这两个自然段写了哪些内容？主要运用了哪些修辞手法，表达了作者怎样的情感？
此处写阿妈讲故事、静静地走，虽然平静，但是却充满了温馨和爱。作者更是通过“月亮牵着小星星”来比喻母亲和自己此时的情景，表现出自己和母亲之间浓浓的亲情。
四个“走过……”的连用构成了排比，这个排比句详细描写了走月亮走过的地方，体现出村庄夜晚景色的美丽，表达了作者对走月亮的喜爱。与阿妈浓浓的亲情，“我”的幸福与快乐。
拓展练习查找并背诵有关月亮的诗歌。景物描写习作练习：用一段话描写月光下的景物。
走月亮月亮升起——明亮柔和照亮万物走在溪边——溪水流香水塘抱月走在田埂——果香四溢丰收在望走着走着——秋夜奇妙幸福温馨家乡夜色美亲情记心田板书设计
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