《走月亮》导学案

我参与我快乐我参与我快乐《走月亮》导学案编写人：宋清君审核：上课时间：课型：讲读课.班级：组别：组名：姓名：.【学习目标】1、练习独立识字，正确认读本课7个生字，会写6个生字。继续练习记摘录笔记，积累文中优美句子。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过品味语言的美，感受月光下的美丽景色，体会我与阿妈浓浓的亲情，以及我的幸福和快乐。3、体会“啊，我和阿妈走月亮”一句反复出现在表达情感和文章结构中的作用。4、写一写自己记忆中的月光。【重点难点】,学生从语言文字中感受月光下美丽的景象和美好意境，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。【学法指导】1、通读课文，要求读准生字，读通句子，读熟课文。2、勾画生字、新词读读记记，并联系上下文理解词语。3、画出自己喜欢的段落，读一读，品一品，议一议，背一背。【知识链接】　走月亮：是中国南方带有地方特色的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。　【学习过程】一、基础知识：1、给加点的字注音，再把词语抄写一遍：浇灌稻穗蚕豆银毯闪烁坑坑洼洼月盘柔和牵着习俗兔草淘洗______________________________________________________________________________________________________________________________ 2、把下列词语补充完整。沟水（）（）的月光（）的小星星（　　）温暖的手（　　）的花瓣　　（　　　）地走着　　（　　）的甜香3、读课文完成填空：这篇课文共有（）个自然段，主要描写了_______________________________________________________________二、再读课文，理解课文：(一)、默读课文，并在书上画一画，然后交流“我”和阿妈走过了哪些地方？“啊，我和阿妈走月亮”课文中出现了几次？为什么课文里反复写？(学法指导：1、用小三角符号标出地点。2、在课文中用“——”勾画“啊，我和阿妈走月亮”这一句话。3、结合上下文理解这句话的含义。4、小组按顺序交流。5、小组代表发言。其他组补充。)（二）、画出自己感受最深、最喜欢的地方，读一读，品一品，然后在小组交流自己的理解、感悟。并思考：为什么说这是一个“多美的夜晚”？（学法指导：1、反复读课文，边读边在文中画出句子，读一读，品一品。2、小组按顺序交流，说明喜欢的原因。3、请小组代表发言，互相交流补充。）（三）、你和爸爸、妈妈或其他亲人在月光下散步或嬉戏过吗？说一说你记忆中最美的月光和自己当时的所见、所感，然后写下来。