《走月亮》教学设计(一)

《走月亮》教学设计（一）教学目标：1、知识目标会认“淘，洼”等七个生字，会写“盘，柔”等6个生字。理解“风俗、柔和、闪烁”等词语。2、能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。3、情感目标通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象。体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。 教学重难点：    品读语段的美，感受月光下魅力的景象。体会文中快乐、幸福的亲情。教具准备： 多媒体课件 预习重点：    1、重点生字：盘、柔、牵、俗、兔、银。    2、品读语段的美，感受月光下的美丽景色，体会我和阿妈浓浓的亲情。    3、边读书，边做批注笔记。  本文是抒情散文，学生接触的很少，可以让学生根据课本20页金钥匙查阅资料，了解作者和散文的有关知识，尤其是散文的寓情于景、情景交融并把它们记录下来，并提出不懂的问题。第一课时一、导入1.（出示月亮）同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？2. 古人总是仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！  3.板书课题:走月亮   齐读课题二、出示课时目标  1、自学本课生字、新词，理解“柔和、风俗、田埂、坑坑洼洼”等词语的意思。  2、正确、流利、有感情的朗读课文。  3、整体感知课文，了解课文的主要内容。 三、小组交流，检查预习情况  1、下面小组开始检测读书情况，教师巡视。  2、小组检查生字词学习情况。  3、小组检查课文的主要内容。四、全班交流 1、小组课文朗读汇报  2、汇报生字词学生汇报：我们小组来汇报生字，先看X字，我有好办法记住这个字。课文词语中X字的意思是_____。这个字的形近字是______，我还找出了含有这个字的成语___________。（本课的生字中容易写错的如：俗、兔、柔、穗，多音字“载”两个读音容易弄错，在学生汇报不到位的时候老师要给予及时的补充。）师：会“听”也是会学习的表现，我希望大家认真听这个小组的回报，并及时予以补充。  3、汇报主要内容师：哪个小组愿意汇报一下对课文内容的了解？生：我们小组来汇报：课文主要描写了____________的景象，其中，描写的景物有____________________表达了作者________________的思想感情。五、小组质疑、解疑。（课本20页金钥匙，自读笔记中的重要问题要提出，与同学讨论，如果解决不了，可以放一放和同学集体交流时解决。）预设：为什么这是一个“多美的夜晚“？ 课文为是反复写“我和阿妈”走月亮？六、当堂训练 :  1.拼音写词语   Yuèpán   róuhé   qiānshǒu   fēngsú   (  )   (   )   (   )   (   ) tùcǎo   yíntǎn     yùn zài (  )  (   )   (   )  2、形近字组词 兔（  ）俗（  ）柔（  ）淘（  ）银（  ） 免（  ）浴（  ）揉（  ）陶（  ）狠（  ）  3.选词填空明亮 坑坑洼洼 柔和 可爱 汩汩 流淌（  ）的月盘       （  ）的月光（  ）的水塘       （  ）的地方溪水（  ）香味      沟水（   ）