本资料为共享资料来自网络如有相似概不负责2020湖南省高一语文学案：1.2《祝福》（人教版必修3）学习目标：1、了解鲁迅及其生平和创作2、理解典型环境描写及其在小说中的作用3、理解祥林嫂悲剧形象的典型意义以及封建宗法思想的对中国妇女的命运造成的根本原因学习过程一、导入激趣鲁迅作品知多少1、鲁迅的小说集：《》《》和《》2、鲁迅的散文集：《 》 3、鲁迅的散文诗：《》4、鲁迅的杂文集：二、自主学习（一）、字词自梳理（结合《学海导航》把有关字词的读音、释义记录在下面（二）概括小说情节，看情节安排有何特点。1、概括小说情节：2、情节安排的特点：三、合作探究（一）探讨文中的典型环境描写并概述其作用。1、典型环境一：；作用：2、典型环境二：；作用：3、典型环境三：；作用：4、典型环境四：；作用：（二）探究分析人物形象1、前后三次对祥林嫂的肖像描写，折射出祥林嫂怎样的命运？
本资料为共享资料来自网络如有相似概不负责2、在“我”在后一次遇到祥林嫂时，祥林嫂为什么要问人死后有没有灵魂的问题？3、怎样理解“四婶”对祥林嫂的伤害？4、柳妈和祥林嫂一样，都是“四叔”家的帮工，但实际上她对祥林嫂也造成了伤害，为什么？5、“镇上的人们”起先听到祥林嫂述说孩子死去的经过，男人“往往敛起笑容”，女人们“却不独宽恕了她似的，脸上立刻换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来”，而后来人们却“厌弃”了，这让我们想到了什么？在中国反封建的任务艰不艰巨？为什么？6、祥林嫂捐门槛事件，使我们看到了一个怎样的祥林嫂？五、延展思考：随着改革开放的持续深入，改革进入深水区，遇到的阻力愈来愈来大。同时人们的自相也更自由，各种不同的思想同时涌现了出来。比如，前两年兴起的背三字经、论语的国学热，相信同学们也背过。在国学热的基础上，我们当中又有不少人主张用孔子的儒家思想来改造中国，请问你对此有何想法?
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