2.走月亮第2课时
上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈走过了那些地方？那么，“我”每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。温故知新
风景美、浓浓的亲情、丰收的喜悦。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，自己喜欢的方式读，多读几遍。想一想，试一试怎样才能读得更好？我会读
默读第2自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？思考
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……排比描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了飘香的果园，还照亮了可爱的草塘。月亮还会照亮哪些地方？想一想
仿写描写月光的排比句。月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！拟人给本无感情的景物，附上幸福、甜美、欢快的情绪，如流水绵绵流长。形象地写出了月亮在水中的倒影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
想一想为什么说“抱”呢？是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
仿照“每个小水塘，都抱着一个月亮！”写一句拟人句。＊每一个小丘，都托起一个太阳。仿写句子
自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？我会读
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。设问
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。比喻句生动形象地写出了月光下稻田的样子！拟人稻田银毯
满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人！仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。仿写句子
秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。沉甸甸的，稻穗低着头。听到看到一派丰收的景象。闻到果子的甜香
“我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自然段举手回答。我会读
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……你能模仿这个句式说一说吗？我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场……
“啊，我和阿妈走月亮!”这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？借此来抒发“我”内心的喜悦和幸福感。三次
结合生活经验谈感悟：假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？＊只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。
学了这篇课文，说一说你从课文中体会到了什么？景色美、人情暖
本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸福感。
走月亮景美情浓有爱就有温暖有爱就有和谐走过溪边走过田埂溪水水塘可爱果园甜香稻穗低垂我和阿妈手牵手板书设计
1、看，沉甸甸的，稻穗低着头。（）2、稻田像一片月光镀亮的银毯。（ ）一、判断下面句子是否是比喻句。√×
1、月儿是那样()，月光是那样（）。2、阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。二、根据课文内容填空。明亮柔和洒满运载
三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?动一动你的五官，说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？提示：可以仿照着课文第6自然段写一写。
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
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