语文人教版五年级下册学会劝说 ——口语交际

学会劝说触及利益——口语交际训练泸县嘉明镇大同中心小学校兰雪娇一、谈话导入师；孩子们，你们平时喜欢做些什么呢？（学生自由回答）师：老师今天给你们带来了一个小故事，你们想听听吗？好吧，那就请你们用心倾听。（播放音频“两只小狮子的故事”）问：1、你从故事中听出了什么？（一只勤快的狮子，一只懒狮子）2、那你有没有办法让这只懒狮子勤快起来呢？（学生自由回答）3、老师这里有一种更好的方法：用语言劝说。（引出课题）二、新课讲授1、有没有同学愿意用自己的语言来劝劝懒惰的小狮子的呢？（学生自由劝说）2、学生思考在劝说的时候应该注意些什么呢？老师提炼：要注意有礼貌、要考虑别人的感受……3、那应该怎样劝说这只懒狮子呢？ 方法：注意站在对方的立场进行劝说。2、孩子们都劝说的很不错，老师也带了一位很会劝说的朋友，小树，你们想不想听听小树师怎样劝说懒狮子的？注意引导学生，发现小树问懒两个问句。第一个问句是问：问理由！第二个问句是：引起狮子思考后果！3、对比劝说效果：你觉得小树的劝说和刚才的同学的劝说，你更能接受哪种劝说呢？师：这种能达到劝说效果的方法是触及他人利益。三、口语练习1、遇到爱打人的乐乐，你该怎样去劝说他呢？（学生角色扮演）（其他同学评一评）2、心灵对对碰回忆班上哪位同学有某一项缺点或某一事情做得不妥，请你帮他指出来，并试着用我们本节课学到的劝说方法，站在对方立场，触及对方的利益，诚恳地去劝说。方法：站在对方立场，触及对方的利益，诚恳地去劝说。四、课堂总结 1、总结本节课学习到的劝说方法；2、生活处处有语文，用语文的方式去解决问题。五、板书学会劝说站在对方的立场？问理由思考后果触及对方利益