语文人教版四年级上册6.《爬山虎的脚》.《爬山虎的脚》

爬山虎的脚潘旭霞坡头中心小学2016.09.18 课文第1自然段写了什么？爬山虎生长的地方。课文那个段落写叶子？第2自然段。复习导入： 读3—5自然段，思考：作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色，爬的过程。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。比喻：细丝→蜗牛的触角形象生动 描写爬墙的动词：触、变、巴、弯、拉、贴……爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。那到底爬山虎是怎样在墙上爬的呢？请大家自由读第4自然段，读的过程中想象一下，并且划出爬山虎在墙上爬的句子和动词。 小组讨论：1.爬山虎在向上爬的过程中脚有什么变化？爬山虎触着墙的脚变成了小圆片，那细丝原先是直的，现在弯曲了。2.它变成小圆片对它的脚向上爬起什么作用？它会巴住墙，不容易掉下去。 没触墙触着墙 课堂探究：那没触着墙的脚怎么样了？不几天就萎了。触着墙的爬山虎怎么样？牢固地巴在墙上。哪些词语可以看出爬山虎的脚很牢固的？相当、休想你能不能用另外的词语来代替它们？非常、别想 中心思想：这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。作者细致的描述，使我们产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？发散思维，总结写法：观察细致，抓住特点，注意事物的细微变化。 我们应该要向作者学习什么？留心周围的事物,细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。 拓展练习：爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）小圆片，（）住墙。细丝原先是（），现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样（）地往上爬。巴直的变成触贴拉弯曲一脚一脚 课堂小结：正因为有了脚，爬山虎才能很快地爬满高墙；正因为有了脚，爬山虎才不怕风吹雨打，牢牢地巴在墙上。 生活中，肯定也有你们喜欢的植物，那你发现哪些植物充满神奇呢？请你仔细观察，用今天学到的方法也写一下自己喜欢的植物。课后作业 再见