语文人教版四年级上册6爬山虎胡脚.爬山虎的脚

6爬山虎的脚授课类型：以文带文课时安排：一课时教学目标：１、熟读课文，初步理解课文内容；２、学会生字新词；3、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。教学重难点：能够正确书写本课生字词教学方法：自读自悟学法指导：自主学习教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入新课：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第6课《爬山虎的脚》。二、检查预习：对爬山虎的了解情况；三、学习生字新词１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）２、解释生字词。四、默读、思考：１、课文写了爬山虎的哪些方面？2、四人小组讨论分段情况、汇报。课堂检测：按原文填空：爬山虎的脚长在（），茎上长叶柄的地方，反面伸出（），每根细丝像（）。细丝跟新叶子一样，也是（）的。这就是爬山虎的脚。板书设计： 爬山虎的脚生长的地方叶子脚的特点6爬山虎的脚授课类型：以文带文课时安排：一课时教学内容：人教版四年级上册内容《爬山虎的脚》新主题阅读《爬山虎写诗》教学目标：1.学习课文，了解爬山虎的特点。2.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴趣。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：1、了解爬凯山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。教学方法：读写结合学法指导：自主学习教学用具：多媒体课件教学过程：一、复习导入师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文主要讲了爬山虎的___和____？（爬山虎的叶子和脚）这节课我们就来了解爬山虎的脚。1、板书：爬山虎的脚（齐读课题2遍）2、质疑：学习爬山虎的脚，你最想知道什么？（随机板书）3、小结：同学们提出的这些问题很有学习的价值！课文第3自然段就就讲了爬山虎的样子，还讲了它生长的位置和颜色，请同学们打开课本默读课文，画出这样的句子。 二、了解爬山虎脚的特点找一找：学生默读课文，画出描写爬山虎样子、生长位置和颜色的句子。说一说：你找出了哪些句子呢？从这些句子中你知道了什么？（板：茎上长叶柄枝状细丝嫩红）画一画：请同学们用笔画出你了解到的爬山虎，看谁画得又快又好！（学生绘画）三、了解爬山虎是怎样爬的1、默读课文，画出爬山虎爬的句子，重点标出表示动作的词交流。（谁能说说你画出了哪些句子，标出了哪些词）2、说话练习：用自己的话说说爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。四、从中你受到什么启示吗？（可提示学生从作者的观察顺序、作者的观察方法、文章围绕一方法和时时留心观察周围事物的习惯这些方面去谈。）五、小结：我们观察事物时要耐心，细心，还要长时间的观察，这样才能把认识的事物写清楚，你们明白了吗？生活中，肯定也有你们喜欢的植物。课后仿照课文写法写一种植物。六、学习新语文主题阅读《爬山虎写诗》1、读一读这首小诗2、说一说这首诗是按照什么顺序写的板书设计：爬山虎的脚位置脚样子颜色