四年级上册《爬山虎的脚》

四年级上册第6课《爬山虎的脚》第一课时教学设计新华棠澍小学刘记文学习目标：1、认识“均、匀、茎、柄、蛟”5个生字；会写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”11个生字；掌握多音字“空”；正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解大意。3、理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。教学重点：读通课文，了解大意。教学难点：理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。教学内容：学习第一、第二自然段教学过程：一、导入新课１、谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）２、导语：我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。３、对课题质疑：（1）读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写？（叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）（2）叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。二、整体感知课文，理清叙述脉络1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2、检查交流：（1）请一个同学当小老师，领读词语。引人注意、均匀、重叠、蛟龙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想、空隙、空间（2）认读生字并组词。（3）交流识字方法，比比谁的方法最高效。 （4）你想提醒大家注意哪些字的读音或字形？（5）你读懂了每个自然段写了什么吗？三、自主探究，理解一二段1、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。）2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。3、读第二自然段，说说爬山虎的叶子有什么特点？四、课堂小结：这节课学习了什么？1、学习了《爬山虎的脚》的生字词。2、初步读了课文，知道了每段的内容。3、分析了第一、第二段。五、布置作业，重视语言积累1、抄写生字词，一个写4个，然后组词，要写拼音。2、背诵课文第一、第二自然段。3、继续熟读第三、四、五自然段。