四年级上册《爬山虎的脚》

小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教学设计教学目标：　　1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。　2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。　　3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重点：　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：　　１、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。　　２、投影片。　　３、多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图。（２）一堵墙上的爬山虎。课时安排：两课时。　　第一课时　　学习目标：　　１、熟读课文，初步理解课文内容；　　 １、学会生字新词；　　２、给课文分段；　　３、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。　　教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。教学过程：　　一、导入新课：　　１、谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）　　（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）　　我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）　　２、导语：　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习《爬山虎的脚》。　　３、对课题质疑。　　二、检查预习：对爬山虎的了解情况；　　 二、出示学习目标、自读。　　三、学习生字新词　　１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）　　２、解释生字词。　　五、默读、思考：　　１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？　　２、分段。　　３、四人小组讨论分段情况、汇报。　　六、教学第一段（第１自然段）　　１、默读、思考：　　（１）这一段讲了什么？　　（２）你觉得爬山虎有什么特点？　　２、提问　　七、教学第二段（第２自然段）　　１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？　　２、现在我们来看看课文又是怎样写的。　　（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？　　（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？ 　　（３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。　　１、重点指导朗读第３、４句。　　２、指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段。　３、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。　八、质疑。　　九、板书设计：　爬山虎的脚　　刚长出：嫩红--→嫩绿　　叶子　　长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀