语文人教版四年级上册6爬山虎的脚.爬山虎的脚

6、爬山虎的脚教学内容：第二单元第六课《爬山虎的脚》教材分析：《爬山虎的脚》这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。教学目标：１、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；２、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：课件教学过程：一、导入新课１、师谈话导入2、师板书课题，生齐读。二、通读全文，了解文章主要内容请同学们自由朗读课文思考：（课件出示） 课文围绕爬山虎，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？（生长位置、叶子、爬山虎的脚）三、走进文本，研读“叶子”请同学们朗读第二自然段思考：（课件出示）1、爬山虎的叶子在生长中有什么变化？（刚长出：嫩红不几天长大变为嫩绿）2、课文重点写的是什么时候的叶子？从哪个词可以看出来？（长大了的叶子引人注意）3、长大了的叶子有什么特点？（绿得新鲜叶尖一顺朝下均匀没有重叠起来的不留一点空隙）四、再读课文，研读“脚”请同学们朗读3至5自然段思考：（课件出示）1、课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？（爬山虎脚的样子怎么爬的与墙的关系）2、爬山虎脚的样子作者是怎样描写的？（1）默读；用～～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？）（2）出示句子投影，齐读。3、爬山虎是怎样爬的呢？课件出示相关句段、图片、爬山虎生长示意图五、教学第5自然段 1、轻声朗读，思考：爬山虎的脚与墙有什么关系？2、同桌讨论、汇报。3、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？（观察细致、耐心）六、总结：作者围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。七、拓展文本，课堂延伸讨论：你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？八、课外作业：1、背诵课文。2、写一篇观察日记。板书设计：　　　　　　　　　　　　　6、爬山虎的脚　　　　　　　　　刚长出：嫩红--→嫩绿　　　　　叶子　　　　　　　　　长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀　　　　　　　　　生长位置、形状、颜色　　　　爬山虎的脚触--→巴--→拉--→贴