爬山虎的脚doc

6、爬山虎的脚教材分析：　　　这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。　　教学目的：　　　1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。　　　2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。　　　3、背诵3、4自然段。　　教学重点：　　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。　　教学难点：　　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。　　　　教学准备：多媒体课件：　　　（１）爬山虎的脚爬墙示意图。　　　（２）一堵墙上的爬山虎。　　课时安排：一课时　　教学过程　一、猜谜导入，激发学习兴趣　　　　１、谜语：　　　　　　　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）　　　　（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）　　　２、导语：　　　　　无论是丝瓜还是葡萄都需要搭架子，才能往高处生长。而爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，大家知道这是为什么呢？（因为它有脚。）有同学看见过真的爬山虎吗？那你们发现、观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。他就发现了爬山虎的脚，今天我们就来学习一下他观察到的爬山虎的脚吧！齐读课题——《爬山虎的脚》　二、整体感知课文，理清叙述脉络　　1、既然课文是写爬山虎的脚，那么到底哪几个自然段写了爬山虎的脚呢？在想想课文除了写了爬山虎的脚还写了什么？请同学们用自己喜欢的方式读读课文。读的时候注意读准字音，读通句子。2、男女生比赛读词语。　　　　均匀　重叠　空隙　叶柄　　触角痕迹逐渐休想　引人注意3、交流反馈（1）课文那几个自然段些了爬山虎的脚？（3--5）（2）课文还写了些什么？好的，听了这两个同学的发言，谁能按课文顺序说说这篇课文的内容。（非常好，我们就一起按课文顺序来学习文章）三、指读理解，读文精讲 1、齐读第一自然段，思考爬山虎喜欢长在什么地方？它不光长在墙上而且长得非常茂盛，“满”“一大片”中感受到。2、观赏爬山虎图片。3、我们在观察爬山虎时，最引起你注意的是什么？注意的是爬山虎的叶子，因为叶长得非常漂亮，让人看了非常舒服，很引人注意。4、自由的朗读第二自然段，划出你认为最能表现出叶子美的句子和词语（一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。）你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？（“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”）为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？（绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。）那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？（刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。）叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美来？老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片，能读得更美吗？5、叶子真美，叶爷爷和我们一样首先注意到的是爬山虎的叶子，但是今年，他注意爬山虎的脚。叶爷爷注意到了什么呢?请你和你的同桌一起在文中寻找答案。爬山虎的脚是长在茎上的这是写是爬山虎脚长的位置（板书：位置）爬山虎的脚像蜗牛的触角。这是写是脚的样子（板书：样子）样子像——蜗牛的触角。这里用了什么修辞方法？（比喻——把脚比作触角）颜色跟刚长出来的嫩叶差不多，也是嫩红的。这是爬山虎脚的颜色（板书：颜色）个人展示读，齐读。6、分析第4自然段。六七根细丝、嫩红的是爬山虎的特点，它到底是怎样爬的，文中哪一个自然段告诉了我们？（第四自然段，生齐读）（1）出示课件：老师也来介绍一下，你们觉得老师介绍的准确吗？（师读课文，引导学生理解其中的动词）（2）播放动画，让学生了解爬山虎是怎样爬的。（把桌面当成墙，手当成六七根细丝，试着爬一爬）（3）爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬的，如果我把“一脚一脚”改成“一步一步”，好不好？（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。长出一只脚就向上长一段，也就是向上爬一步，从这里我们能感受到叶爷爷用词是多么的精确）所以我们在读这些话是应该怎么读？（读慢一些，有力一些）学生读。（4）：除了爬山虎怎么爬，作者还注意到了什么？生：爬山虎的脚还像图画上蛟龙的爪子。师：为什么是图画上的？生：是传说的，现实当中是没有的。师：传说当中的蛟龙是怎样的？生：凶猛的，有力的 师：爬山虎的脚像蛟龙的爪子，是想说什么？生：说脚很有力。师：说到它的脚有力，老师想请同学说一下文中还有哪里能看出爬山虎的脚有力？“不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。”“。。。要是。。。休想。。。”可见爬山虎的脚是多么有力，巴住墙是多么的牢固啊。风能掀下它，不让它继续往上爬吗？雨能阻挡它，不让它向上攀登吗?爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊！现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？请带着这种感受再读最后一自然段。7、爬山虎如此坚韧有力的脚却离不开墙，如果没有触着墙不用几天脚就会枯萎然后没有了痕迹，正因为如果爬山虎喜欢长在墙角上。多么可爱，多么坚韧的爬山虎呀！8、我们跟随着叶爷爷的脚步认真的了解了爬山虎，老师这儿有两个小问题想和同学们一起讨论讨论：爬山虎的叶子为什么是一顺儿朝下的？为什么“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的”？四、联系生活，思维拓展。1、好，同学们你们觉得叶圣陶爷爷笔下的爬山虎美吗？老师想请大家说说为什么叶圣陶爷爷能把普通的爬山虎写的这么有魅力？（仔细观察抓住了爬山虎的特点细心观察了很长时间）2、总结：只要养成了细心观察的好习惯，你就会有许多新的发现。3、家庭作业：（1）、观察一种植物或植物，写一篇观察日记。（2）、文中有非常多优美的句子，把你喜欢的句子抄下来，并背一背。板书设计：6、爬山虎的脚生长环境墙角爬山虎的脚叶子新鲜均匀漾位置茎上长叶柄的反面脚样子六七根细丝颜色嫩红