6 爬山虎的脚

新余市渝水四小教案课题6爬山虎的脚教学内容了解爬山虎的特点教学目的知识目标学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。技能目标了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。情感目标感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。教学重点了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法。教学难点了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容教学方法和学法讲授法　　朗读法　引导发现法教学准备1.课前发动学生观察，采集实物，拍照，收集有关植物攀爬运动的资料．2.多媒体课件。教学过程教案设计思路及板书　一、导入新课：　　　１、谜语：　　　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）　　　　（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）　　　　　　　我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？　　　　　　　（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）　　　２、导语：　　　　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》。　　　３、对课题质疑。　　二、检查预习：对爬山虎的了解情况；　　三、出示学习目标、自读。　　四、学习生字新词　　　１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）　　　２、解释生字词。　　五、默读、思考：　　　１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？　　　２、分段。 　　　３、四人小组讨论分段情况、汇报。　　六、教学第一段（第１自然段）　　　１、默读、思考：　　　　（１）这一段讲了什么？　　　　（２）你觉得爬山虎有什么特点？　　　２、提问　　七、教学第二段（第２自然段）　　　１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？　　　２、现在我们来看看课文又是怎样写的。　　　　（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？　　　　（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？　　　　（３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。　　　３、重点指导朗读第３、４句。　　　４、指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段。　　　５、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。　　八、质疑。板书设计：　　　　　生长的地方　　爬山虎　叶子　　　　　　脚教学反思 第四自然段，讲述的是爬山虎怎样爬墙的，如果单单的让学生找到几个表示动作的词(触，巴，拉，贴)来说一说是怎样爬的，学生未必能真正理解，所以，设计教学的时候，我想到了用肢体语言来展示。课堂上，我让学生们都把两只手伸出来，把自己的手臂当作爬山虎的茎，手指当作爬山虎的细丝，把课桌当作一面墙。先让学生根据课文内容自己演练一下爬山虎是怎样爬墙的;接着指名让学生到黑板上来演示，先把手指肚触着墙，胳膊弯曲，手指伸直向上拉，胳膊伸直，整个身体就贴近黑板，再经过解疑，理解爬山虎不像人一样双脚一前一后的走路，逐渐明白了爬山虎到底是怎样一脚一脚向上爬的。人的肢体语言是最为丰富的，也是最具魅力的。我这节课最成功之处就是肢体语言来帮助突破教学的难点。