爬山虎的脚2

《爬山虎的脚》第二课时师：同学们，你们好，今天这节课，我们继续学习《爬山虎的脚》我们先来听写词语。听写词语：爬山虎铺着均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐师：和你的同桌交换听写本，相互当小老师批改一下。生交换批改。师：上节课，我们学习了描写爬山虎叶子的第二自然段，谁能为我们背一背。生背第二自然段。师：同学们注意听了吗？有没有注意他背诵中的错误？生指出错误。师：我们背的时候，不能加字，也是能减字，请这位同学课文把这一段再背一背。这节课，我们就一起探寻爬山虎脚的奥秘，同学们，请大家认真默读课文的三到五段，想想你对爬山虎的脚有了哪些了解呢？生：我知道爬山虎的脚长在茎上，而且是茎上长叶柄的反面。师：你从第几自然段知道的呀？生：我从第三自然段知道的。师：这位同学知道了爬山虎脚的位置，那么爬山虎的脚还有哪些特点呢？生：我读了课文，并看了插图，了解到了爬山虎的脚的形状是枝状的六七枝细丝。生2：对，我也看到了，作者说，爬山虎的细丝像蜗牛的触角，他观察得多仔细呀。师：大家能够图文结合去理解，这种方法很好，让我们来读读第三自然段。了解爬山虎的脚到底有什么特点呢？生齐读第三自然段。师：爬山虎脚就是那枝状的六七根细丝，是嫩红的，这些都是它脚的特点，可是，它是怎样向上爬的呢？同学们，请你们来读一读课文的第四自然段。把描写爬山虎是怎样向上爬的句了画一画，再想一想，也可以画一画，看爬山虎是怎样向上爬的。生自读第四自然段。 刚才我看见有些同学和小组内的同学跟小组成员一起商量着来画，画了爬山虎是怎样向上爬的，同学们，你们也看着这幅画来想一想。多媒体出示图画。师：你先来说一说。生：老师，他们画错了，爬山虎的脚长在叶柄的反面，应该是长出一只脚，就在反面长一片叶子的呀。所以他们画错了。生2：他画的爬山虎怎么就是一怎叶子呀，如果是这样，不就变成是一步一步向上爬的了吗？师：对，那爬山虎究竟是怎样向上爬的呢？我们来看看课文中是怎样写的呢？同学们，请你们读课文，再去想一想。生自由读师：谁来说说生：读了课文，我明白了，爬山虎为什么不是一步一步地往下爬，当爬山虎的脚巴住墙之后，这只脚就不会再动了，随着爬山虎的不断生长，爬山虎又长出了新的脚，这只脚再巴住墙，爬山虎就是这样向上爬的，爬山虎每长出一只脚，就会向上爬一段师：对，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬，它可不像我们人走路那样，一步一步地交替着走，它长出一只脚，就向上爬一段，再长出一只脚，再爬山段，爬山虎就是这样一脚一脚地向上爬，同学们，你们弄明白了吗？现在还有谁愿意把自己的画展示给我们看呢？多媒体出示图画生介绍：当爬山虎长出一片新的叶子的时候，叶子的背面就会长出一只新的脚来，当爬山虎的脚触到墙面的时候，细丝头上就会变成小画片，巴住墙，这样，就可以把爬山虎的嫩茎后一把，使它紧贴在墙上，随着不断长出的新叶，爬山虎就会不断地长出新的脚来，这些脚又巴住墙，爬山虎就是这样一脚一脚地向上爬的。师：同学们，听了这位同学的介绍，你现在弄明白了吗？爬山虎就是这样一脚一脚向上爬的。我们了解了爬山虎脚的特别，还知道它是怎样一脚一脚向上爬的，你对爬山虎的脚还有哪些了解呢？生：我从第五自然段得知，爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的，细丝的小圆怎逐渐变成灰色，巴在墙上相当牢固。师：爬山虎的脚真是有趣，现在，我们就一起把课文读一读。 生读4、5段。师：课文学完了，我们来回忆一下，上节课有两位同学提出的问题还记得吗？生：上节课，我提的问题是爬山虎的叶尖为什么一顺儿朝下呢？生：它的叶子为什么在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的呢？师：同学们，学完了整篇课文，这些问题的答案应该能找到了，让我们把前文再快速地读一遍，想想这些问题的答案。生自由读文。师：你们能解决哪一个问题呢？生：我解决了第一个问题，为什么叶尖一顺儿朝下，我想这可能是因为爬山虎的脚长在叶柄的反面，把爬山虎的嫩茎拉了一把，使它紧贴在墙上，所以爬山虎的叶尖才一顺儿朝下生：对呀，虽然课题叫《爬山虎的脚》但爬山虎的脚和它的叶子的关系是那么密切，所以作者还写了它的叶了。师：说得有道理，第二个问题谁能解决。生：爬山虎一脚一脚往上爬，很有规律，而且它的脚没触着墙，就会枯萎，反面也长不成叶子了，所以它的叶子铺得那么均匀，没有重叠起来的。师：说得很清楚，同学们，现在你们明白这几个问题的答案了吗？解决了这些问题，说明大家真正读懂了课文，叶圣陶笔一的爬山虎，给我们留下了多么深刻的印象呀，现在，就请大家拿出自己的抄写本，抄写你最喜欢的句子或段落，抄完事，再把它背一背。生抄写并背诵。师：都抄写完了吗？谁来读读自己抄写的句子。生读第三自然段。生背第四自然段。师：同学们，让我们把课本翻到27页，这里有一个阅读链接，我们来读一读生自由读阅读链接。生：读了课文和阅读链接，我知道观察多重要呀，我以后一定要勤观察，多发现。 师：对，观察，特别是联系观察，是一种很好的学习习惯，大家可以观察自己感兴趣的动物，或植物，做好观察记录，也可以泡泡黄豆，做做小实验，记录实验中的变化，同学们，相信你们都会发现观察的乐趣。这节课，我们就上到这儿，同学们再见。