6、《爬山虎的脚》

解东一小2014-2015学年上期四年级语文导学案《爬山虎的脚》导学案本周习惯：我能大胆发言班级：姓名：编号：C012课时：第一课时课型：精读课主备人：刘伊颖审核人：李文权【学习目标】：1、我会认5个生字，会写11个生字，还能正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。（重点）2、我能正确、流利地朗读课文。（重点）3、我能了解课文的主要内容，理清课文的叙述顺序。（难点）【学法指导】自读自悟合作探究【时间预设】导入，明确目标2′自主学习3′合作探究10′小组展示20′达标检测5′【知识链接】叶圣陶，原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。爬山虎：也称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。【课前预习提示】1、朗读课文，要求读正确、读通顺。2、查阅资料，了解作者叶圣陶及其主要作品。3、仔细阅读课文后，我知道了爬山虎的生长位置以及它的叶子的形态。4、读了课文，我还有疑问，我要在课文中标注出来。家长签名：学习流程教与学导入，明确目标一、1、猜两个植物谜语：（1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（）（2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（）大家都知道这两种植物依附架子生长，否则无法向高处生长。今天我们学习另一种植物，它不用架子自己就能向上生长。这是什么植物呢？板书课题，齐读课题。2、齐读学习目标。自主学习二、1、我能做到正确、流利地朗读课文。(任务一)（1）我要和同桌比一比谁读得正确、流利。提醒：难读的句子我要多读几遍。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture 解东一小2014-2015学年上期四年级语文导学案（2）我想把我感受最深的段落多读几遍，想想应该怎样将它读好。2、我能扫清字词障碍。（任务二）（1）我能正确认读下面的词语，并能用红笔标出易错字的关键笔画。引人注意均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想蛟龙易读错的生字有：易写错的生字有：（2）我能理解文中词语的意思。重叠:均匀：漾：叶柄：痕迹:休想：3、我能说说课文的主要内容，理清课文的叙述顺序。（任务三）本文先写爬山虎生长的地方，再写 ，然后写，以及。第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：合作探究三、我会根据问题进行合作学习，我能做到认真倾听，积极参与。展示要求:声音洪亮自信大方听展要求：聚焦快有质疑有补充小组展示四、达标检测五、1、看拼音写词语。jūnyún   dàng yàng   kūwěi   hén  jì    yè bǐng(      )  (       )  (      ) (     )   (       )2、多音字注音并组词。空（）铺（）着（）（）（）（）（）（）评价台：我悄悄告诉我自己，这节课我的表现很棒（）一般（）有待提高（），我给自己建议：。老师轻轻地告诉你，提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。这节课我的表现很棒（）一般（）有待提高（），老师给你的建议：注意易错笔画哟！◆点评小锦囊：1、认真倾听，不重复评价。2、不仅评形象，更要评内容。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture 解东一小2014-2015学年上期四年级语文导学案《爬山虎的脚》导学案本周习惯：我能大胆发言班级：姓名：编号：C013课时：第二课时课型：精读课主备人：刘伊颖审核人：李文权【学习目标】：1、我能有感情地朗读课文，背诵全文。2、我能了解爬山虎的特点。3、我会学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。【学法指导】自读自悟合作探究【时间预设】导入，明确目标2′自主学习3′合作探究10′小组展示20′达标检测5′【课前预习提示】1、我能对照课文，结合实物仔细观察爬山虎脚的形状、颜色。2、我能在文中画出爬山虎叶子和脚的特点，不理解的地方多读几遍。家长签名：学习流程教与学导入，明确目标提笔就是练字。一、1、我能正确听写词语。自主学习2、明确目标。二、1、我能有感情地朗读课文，还能背诵课文。（任务一）2、我知道爬山虎的特点。（任务二）（1）品读第一自然段，想想文中哪些词语说明爬山虎长得很茂盛。（在文中用横线画下来。）文中两次提到墙，有什么意义呢？（2）默读第二自然段，思考：这段话写了爬山虎叶子的哪些特点?齐读句子“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。”这是一处静态描写，从两方面描写了爬山虎叶子的特点：一是，二是。“一顺儿”是指。这与爬山虎一脚一脚往上爬是密切相关的。温馨提示：读书须字字清晰，不拖音、不丢字、不多字、不错字，并要融入自己的感受。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture 解东一小2014-2015学年上期四年级语文导学案“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”“漾”生动地再现了，如绿海荡起了波纹，呈现出了。（3）品读第三、四自然段，回答问题：①、爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？②、爬山虎是怎样爬的？（在文中用“”画出来）用了那些动词？（在文中圈出来）3、你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？（任务三）合作探究三、我会根据问题进行合作学习，我能做到认真倾听，积极参与。小组展示四、展示要求:声音洪亮自信大方听展要求：聚焦快有质疑有补充我们能用自己的方式汇报学习成果。（一组展示，另一组补充，其余组质疑、点评。）达标检测五、请你为爬山虎的脚画一张简笔画，并展开想象，以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。大家好，我是爬山虎，我的本领可大了！                     知识延伸六、课余时间，我要在家里种大蒜，生豆芽，随时观察、记录它们的生长变化过程，并写出观察日记。评价台：我悄悄地告诉我自己，这节课我的表现很棒（）一般（）有待提高（），我给自己建议：老师轻轻地告诉你，提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。这节课我的表现很棒（）一般（）有待提高（），老师给你的建议：◆点评小锦囊：1、认真倾听，不重复评价。2、不仅评形象，更要评内容。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture