语文人教版四年级上册爬山虎的脚x

《爬山虎的脚》课堂教学授课人：周德慧上课时间：40分钟学科：语文教材：人教版四年级语文上册第六课授课时间：2016年9月27日教学课型及课时：新授课:1课时 1温故而知新上节课我们初步认识了小主人爬山虎，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？01激趣导入提示：叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化 2自主研读，交流收获你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，看看你有那些感悟和收获？01激趣导入提示：可以和你的小伙伴一起学习？ 01合作探究在写爬山虎的叶子的这一段你有什么收获？ 01合作探究165324你能读出风轻轻拂过叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到叶子的颜色是怎么变化的？在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？老师为你们出示爬山虎的图片，能读得更美吗？叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美来？ 02合作探究爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽，充满勃勃生机，跟它的脚有着很大的关系。 谁能说说爬山虎的脚长在什么地方？脚的样子像什么？颜色是怎样的？课文是怎么写的？再读一读。把脚的样子比作什么？02合作探究把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊！ 爬山虎的脚是怎么爬的？在第四自然段中，作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程？02合作探究触→变→巴→拉→贴 爬山虎的脚有什么变化呢？“……要是……休想……”说明了什么？可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。风能掀下它，不让它继续往上爬吗？雨能阻挡它向上攀登吗?可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊！现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？请带着这种感受再读最后一自然段。03合作探究 03课堂小结1引导发现，总结写法本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，学习作者写爬山虎的脚的观察方法，抓住特点。 04课堂小结你从作者观察爬山虎中受到那些启发？可以结合句子来谈谈（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的细微变化。2 仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察豌豆花，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。拓展文本，课堂延伸05课外作业 THANKYOU