语文人教版四年级上册爬山虎的脚

爬山虎的脚学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。3.激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。教学重难点：重点：领悟作者细心观察、连续观察的方法；把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。难点：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?教学过程：一、激趣导入  在阅读教学开始时，通过生动的多媒体课件展示图片，从而引入“细心观察，我们会发现身边有许多有趣的植物，它们给我们的生活带来了无穷的乐趣”这话题，再引入课题，提出问题:“让我们走进课文，看看爬山虎到底有什么特点？”二、初读课文1.学生自读，老师巡视指导。2.反馈读书情况（1）出示词语卡让学生认读。（2）朗读课文，让学生小组互读，请学生读自己最喜欢的段落，并能读准字音，认清字形，读通句子。（3）小组齐读，能联系语言环境理解文中的重点词语并标出课文的自然段序号。三、再读课文 1.全班有感情朗读课文，并思考:文章是从哪方面介绍爬山虎的？（爬山虎长在什么地方？爬山虎叶子的特点以及爬山虎的脚的特点。） 2.小组讨论，班级交流。（指名读并回答问题）精读课文，了解爬山虎的脚的特点 1.让学生自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎的脚的有关句子。 2.ppt展示描写爬山虎的话，让学生说说每句话分别讲了什么，从而进一步了解爬山虎的脚的特点的关键词语（细丝，嫩红）并板书总结。 3.自学第四自然段，让学生边读边圈出写爬山虎的动词，师根据学生的汇报情况及时进行总结。 4.视频演示爬山虎的脚的爬墙的过程，让学生用课文原话来解说这一过程，重点理解“一脚一脚往上爬”（如果换成“一步一步往上爬”可以吗？为什么呢？） 5.根据以上学习进行总结，并把爬山虎的脚的特点（位置，样子，颜色）写下来。（小组进行讨论交流进一步得出结论，师随机抽查该学习任务）四、课堂小结 1.学生归纳第三、四、五自然段各讲了什么内容？ 2.让学生复述爬山虎的脚的特点。 五、布置作业 1. 把课文中自己喜欢的句子抄写下来并说明理由。 2.实地观察爬山虎（如果有条件的话），了解爬山虎的其他特点。 3.写一篇描写生物（动物，植物）的小文章。六、板书设计爬山虎的脚茎上枝状细丝嫩红变弯脚：位置、形状、颜色爬：触--→巴--→拉--→贴变化：萎了牢固