语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》

《爬山虎的脚》教学设计（第二课时）教学目标：1、朗读课文，了解爬山虎的特点。2、练习背诵3——5自然段。3、学习观察、表达方法，培养留心观察周围事物的习惯。教学重、难点：理解爬山虎是怎样爬的。教学准备：爬山虎实物、小黑板教学过程：一．导入通过上节课学习，我们知道爬山虎是长在墙上的，而且是成片生长。刚长出来的叶子和长大了的叶子各有特点。生齐读第1、2自然段。二．学习第三自然段爬山虎脚的特点爬山虎的叶子之所以会生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切。爬山虎的脚到底是怎样的呢？1．出示实物，生观察2．书上是怎样描写的呢？找出第三自然段描写脚的句子读一读。3．出示小黑板，完成填空，并读一读。爬山虎的脚长在（ ），茎上长叶柄的地方，反面伸出（），每根细丝像（）。细丝跟新叶子一样，也是（）。这就是（）。+1．作者从哪几方面来描写爬山虎的脚。指名说，师板书。2．小结：一棵小小的爬山虎，作者能观察这么仔细，是因为作者“注意了”。3．齐读第三自然段。一．学习第四自然段爬山虎是怎样往上爬的1．自由读第4自然段，找出爬山虎爬的动作的词，用——划出。2．指名说。师板书：触、巴、拉、贴3．出示小黑板，完成填空，再读一读。爬山虎的脚（）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它（）在墙上。爬山虎就是这样（）往上爬的。4．再出示实物——吸盘，理解小圆片是如何巴住墙的。5．用手的动作演示爬的过程。6．指名读、师生读、齐读。7．生动手画一画爬山虎是怎样爬的。8．生边演示边练习背诵。二．学习第五自然段1．生自由读，你知道了什么。师板书。 1．两者对比，说说爬山虎的脚与墙的关系怎样？2．齐读一．总结学了本课后，你有何收获？爬山虎长在墙上不被人注意，但作者写得非常有条理，这与作者细心有序的观察分不开的。师板书。二．作业：细致观察一种植物，围绕某一特点，写一个小片断。板书设计：特点：茎上、枝状、嫩红爬山虎的脚触到触、巴、拉、贴（牢固）没触到（萎了）