语文人教版四年级上册爬山虎的脚

《爬山虎的脚》导学案归义镇归义小学周曼教学目标：知识技能：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。过程与方法：通过抓重点词句，联系生活实际等阅读方法读懂课文。情感态度价值观：学习作者细心观察，连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。教学重点：领悟作者细心观察，连续观察的方法教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？教学过程学习内容学生活动教师活动一．激趣导入俗话说欲要看究竟，处处细留心。上节课我们随着叶圣陶爷爷观察了爬山虎的生长位置和引人注目的叶子，那爬山虎的脚到底是什么样的呢？它是怎样一脚一脚往上爬的呢？这节我们就一起去文中一探究竟。二．整体感知听录音，回顾课文，完成表格聆听谈话导入 第1自然段爬山虎生长地方第2自然段爬山虎的叶子第3.4.5自然段听录音填表格指导填写一．精读品味（一）1.自由朗读课文第三自然段，讨论交流：爬山虎脚的位置、形状、颜色2.学生汇报3.分小组朗读描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的句子4.提示背读5.为什么作者能把爬山虎的脚描写得这样生动具体呢？（仔细观察）这一段中哪个词语可以看出来？（注意）（二）作者不仅注意了爬山虎脚的样子，还注意了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。1.齐读课文第四自然段2.合作交流：a.划出描写爬山虎往上爬的句子，读一读b.圈出描写爬山虎往上爬的动词读课文讨论交流汇报读句子背读思考回答齐读课文合作交流划句子圈词语指导交流组织汇报背读提示提问巡视指导 3.小组汇报a.读句子，找动词，品词语b.读文配动作c.实物演示爬山虎往上爬d.派代表上台演示e.语言训练老师做拿粉笔写字的连续动作，请同学认真观察，然后用上几个恰当的动词描述老师的动作。d.品析句子：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（三）爬山虎的脚不触着墙又会有什么变化呢？它与墙有什么关系？快速阅读课文第五自然段，抢答：a.触着墙与不触着墙脚有什么变化？b.这种变化是作者短时间观察出来的吗？从文中哪些词语可以看出这是连续观察发现的？（不几天，后来，逐渐）一．课堂小结正是叶圣陶爷爷细心连续地观察才小组派代表汇报快速阅读抢答点拨指导提问点拨指导课堂小结 写出了生动形象的爬山虎的脚，不仅是叶圣陶爷爷，古今中外的许多名人都有这样的好习惯，比如列夫托尔斯泰，我们一起来读读阅读链接中他的故事。一．拓展延伸你有没有细心连续观察过身边的事物？把你观察的结果写下来。寄语：孩子们，观察是智慧的最重要的能源。到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长！自由交流