语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》

《爬山虎的脚》第二课时教学设计赣州市铁路小学叶丽云一、教材分析：《爬山虎的脚》是小学语文第七册里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来引导学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。本篇课文是安排在本册中的第二单元组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的基础上了解课文的叙述顺序；继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物的方法，培养学生们观察事物的能力，具有留心身边事物的习惯。二、教学目标：１、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。2、学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。３、学习生字、词语，积累好词好句，背诵第3自然段。三、教学重难点： 了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。四、教具准备１、爬山虎实物展示。２、学生准备水彩笔及白纸一张。３、多媒体课件：幻灯片八张。五、教学过程：（一）谈话导入：1、今天，我们继续学习爬山虎的脚这篇课文，我们一起写一写课题，注意本课生字“虎”字的正确写法。2、我们一起齐读一下课题。（二）学习第三自然段，了解爬山虎脚的特点1、如果让你来写一篇关于爬山虎的脚的观察日记，你会写些什么？学生汇报2、今天，我们一起来看一看叶圣陶先生是怎么写得吧！学习第三段。出示PPT（1）请一位学生朗读该段。（2）这段围绕爬山虎的脚写些什么？学生汇报（脚的样子；脚的形状；脚的颜色；生长的位置）（3）根据课文的提示，我们一起来画一画爬山虎的脚。师生一起画，并随文识字“茎”“柄”。（4）指导有感情的朗读第三段，并练习背诵该段。 过渡语：因为作者的认真地观察、连续地观察了爬山虎，所以把爬山虎的脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案么？请同学们赶快学习第四自然段。（三）学习第四—五段，了解爬山虎独特的爬的本领1、出示阅读提示：找出爬山虎爬的句子，圈出爬的动词，自己演示爬的过程。2、学生阅读课文，并相机汇报。（1）请生汇报，朗读爬山虎爬的句子。（2）圈出爬山虎爬的动作的词，体会作者用词的准确。（3）抓住“巴”字理解作者用词的准确和生动，接下来师生合作示范爬山虎长一只脚，巴住墙，再长出一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断地长出新脚来，所以叶圣陶说“就这样一脚一脚往上爬的”。（4）指导朗读3、触着墙的爬山虎的脚能爬，没有触着墙的爬山虎的脚会怎么样呢？（没触着墙的爬山虎的脚萎了，触着墙的牢固，说明脚与墙有密切的关系）4、课文哪个自然段还说明了这种关系？（第一段，首尾照应）5、男女生分角色读。（四）拓展，写一写这节课我们 跟随着叶圣陶先生认真、仔细地观察了爬山虎的脚，那么接下来我们也学习他认真、仔细观察生活中事物的方法来展开一次小练笔。1、观察胖大海，说一说胖大海的样子、颜色、形状，闻一闻它的味道。2、把胖大海泡在热水里，它会发生什么变化呢？再观察浸泡过的胖大海，再说一说它的变化。3、学生交流后，把胖大海的样子前后的变化特点写出来。4、学生汇报成果。（五）小结全文这节课，我们跟随着叶圣陶先生的脚步观察了爬山虎的脚的特点，了解了爬山虎是怎么爬得，还学习了爬山虎和墙的关系。在日常生活中，我们也要养成认真、仔细观察生活的习惯，做一个热爱生活的人！