语文人教版四年级上册爬山虎的脚

《爬山虎的脚》教学设计单位：新开口镇小学姓名：张海霞日期：2016.9.10 【教学目标】：1、朗读课文，了解爬山虎脚的特点。2、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的习惯。3、背诵课文部分句段。【教学重点】　　作者是怎样围绕爬山虎脚的特点写好片段的。【教学难点】　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。【教学方法】引导学生自主探究。【教学过程】一、复习导入1、上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，并从课文第二自然段中，知道了爬山虎的叶子的特点。谁能背背这个自然段？2、出示满墙遍是爬山虎的图片。欣赏这一墙的样子，宛如欣赏一片绿绿的湖，或者是一片绿绿的海。风吹来，那绿波荡漾着，人的心也随之欢畅起来。那叶子真（美）！3、齐背第二自然段。4、爬山虎的叶子能在整面墙上展示它的美丽，是谁的功劳？对！是爬山虎的脚！（板书：脚）这节课，让我们一起来认识认识这位功臣吧!大声齐读课题。二、研读第3、4、5自然段，交流体会。1、请同学们继续默读文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？2、汇报交流。师：首先我们一起学习交流第三自然段。1）初读感知抓特点a.用括号标出具体描写以下特点的语句。爬山虎脚的位置:爬山虎的脚长在茎上。爬山虎脚的具体样子:茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。爬山虎脚的颜色:细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。b.　佳句欣赏：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。运用比喻句显得更生动、形象。c.说一说：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。d.朗读：填空并朗读这个句子，加深体会。（老师引读）2）作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？（作者观察非常仔细认真！注意）3）小结：这就是爬山虎的脚的样子很独特。（板书：独特）你们知道爬山虎是怎样往上爬的吗？师：　研读讨论第四自然段1）自由朗读描写爬山虎向上爬的句子，并用自己喜欢的符号标出描写爬山虎的脚向上爬的动词。（动词：触、变、巴、拉、贴）2）细读感悟：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。（这句话也是讲爬山虎的脚是怎样爬的。这句话里“弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它必须在墙上贴得很紧，才能保证一脚一脚往上爬。）3)佳句欣赏;如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（比喻生动形象）4)填空练习并小结：原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！齐读，注意动词稍微读重点。在这里，叶圣陶爷爷还教给了我们一种介绍事物的方法，那就是拿我们熟悉的事物来作比较。5）朗读练习并背诵爬山虎向上爬的句子师：小组结合自由讨论第五自然段的内容（与墙的关系）爬山虎的脚没触着墙和触着墙时的变化：爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（牢固）小结：第3、4、5自然段围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课外让我们去看看爬山虎是不是真的像叶圣陶爷爷写的那样，也学着叶圣陶爷爷一样用一双慧眼，去观察，去发现，好吗？三、联系生活，感悟方法。　　1．你要向叶圣陶爷爷习什么？（留心细致地观察周围的事物）　　2．欣赏儿歌：爬山虎呀真厉害高楼大厦任你爬不怕高来不怕累勇往直前不退缩四、作业　　1、背诵自己喜欢的部分，抄写优美的词句。　　2、课外练笔。　　 请你仔细观察一种攀爬植物（如：葡萄、牵牛花等），仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。五、板书设计：6.爬山虎的脚　　　　　　　　爬　　　　　位置：茎上长叶柄的地方、反面　　　　　　　　山　特点　样子：像……像……（细丝）独特　　　　　　　　虎　　　　　颜色：嫩红（灰色）　　　　　　　　的　　　　　　　　脚　　怎样爬　　触→变→巴→拉→贴留心细致地观察没触着墙与墙的关系牢固触着墙