语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》

6、爬山虎的脚教学目标1、学会认读本课生字词语。2、了解爬山虎的特点，理解课文叙述顺序，抓住课文主要内容。3、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。教学过程一、猜谜语，导入课题1、出示谜语，板书课题。2、介绍作者。二、检查预习情况1、出示本课生字、词语让学生认读。2、重点检查生字、词语、多音字的读音。三、读课文，理清脉络1、课文有几个自然段？2、请同学们自由朗读课文思考，提出质疑。 （1）课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？四、教学第一部分（第1自然段）1、跟随作者的目光，我们先来到爬山生长的地方。谁来读一读？2、从他的朗读中你觉得爬山虎在生长中具有哪些特点？（出示多媒体、茂盛、能爬）五、教学第二部分（第2自然段）1、请同学们朗读第二自然段思考：（1）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？刚长出：嫩红不几天长大变成嫩绿（2）课文重点写的是什么时候的叶子？从哪个词可以看出来？长大的叶子引人注意（3）长大了的叶子有什么特点？（出示多媒体）绿得新鲜叶尖一顺儿朝下均匀 没有重叠起来的不留一点空隙六、教学第三部分（第3—5自然段）1、请同学们朗读3至5自然段思考：（1）课文是从那几个方面描写爬山虎的脚的？A爬山虎脚的样子B怎么爬的C与墙的关系（2）爬山虎脚的样子作者是怎样描写的？（3）爬山虎是怎样爬的呢？找出爬山虎爬的句子来。找出爬的动作词。（4）学习第五自然段提问：触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎样呢？（出示多媒体）文中有一句话说明了爬山虎的脚巴住墙很牢固。七、小结，拓展运用1、学习方法，发展思维。 2、学了这课，你知道了些什么？3、你要向叶圣陶爷爷学习什么？（抓住特点，留心观察）八、布置作业附：板书设计位置：茎上长叶柄的反面伸出的细丝6、爬山虎的脚特点：样子：像......像......（细丝）颜色：嫩红（灰色）动作：爬、触、巴、拉、贴（牢固）