人教版四年级语文上册第6课《爬山虎的脚》教学设计执教者：田东县思林镇兰芳村小学邓文宽一、学情分析：《爬山虎的脚》一文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。课文描写形象生动、栩栩如生，读后使我们产生了探究的愿望，激起留心观察周围事物的强烈兴趣。二、教学目标1.学习课文,激发学生探究的愿望,以及留心观察周围事物的强烈兴趣。2.认识5个生字,会写11个生字。正确读写生词。了解爬山虎的特点。3.理清课文的叙述顺序,学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。三、教学重难点1.通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。 2.体会作者是怎样把观察到的事物具体、有序地写下来的。教学工具：课件第一课时教学过程一、激发兴趣,导入新课1.同学们，大自然有很多植物，比如树木、花草、蔬菜、果树等等，你们一定认识很多的植物，那么，老师有个小问题，想问问你们：你们最喜欢哪一种植物呢？为什么喜欢这种植物呢？2.同学们，今天，老师给你们带来一种植物，你们猜猜这是什么植物?这种植物有哪些特点吗?请你们看看大屏幕，（出示课件）（长长的藤,绿绿的叶,爬在墙上一大片一大片的。）3.今天，我们一起学习叶圣陶老先生所写的作品《爬山虎的脚》,板书课题，齐读课题。4.(课件：介绍爬山虎：全国各地都有,也叫巴山虎、地锦、常春藤。夏天开黄绿色的小花,茎和根可以入药,是绿化和美化环境的常用植物。)5.介绍作者（课件）:叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家。他创作了我国第一部童话集《稻草人》，还写了很多童话故事。二、初读课文,理清顺序,学习生字新词1.朗读课文。（出示课件自读要求）①课文有几个自然段？②每个自然段写什么？③画出课文的生字新词④借助拼音读准确生字新词。
2.课文有5个自然段：（出示课件）板书：一、生长的地方：二、叶子的特点：三、脚的特点：3.学习生字新词。 (1)齐读词语，再选一个同学当小老师，领读词语。（课件）(2)理解词语。（课件）三、学习第一自然段1、自由读第一自然段。思考：思考:爬山虎生长在什么地方?(板书：墙上、房顶上)教师小结：作者在这里写了两个地方爬山虎生长的情况，告诉我们爬山虎长在什么地方，其实爬山虎还可以长在岩石上。那么，爬山虎又有哪些特点呢？我们继续学习第二个自然段。四、讲读第二段。1.齐读第二自然段2.（出示课件）这一段是介绍爬山虎的什么呢？3.作者从哪几个方面介绍爬山虎的叶？（两个方面：刚长的叶子、长大了的叶子）。仔细观察图画（出示课件）。（板书：嫩红嫩绿）4.爬山虎叶子有什么特点？仔细观察图画，并回答。（出示课件）板书：新鲜舒服均匀5.（出示课件）第二段内容，填空，巩固。五、小结作者为什么把爬山虎的叶子写的这么美呢？这是因为他仔细、认真地观察事物。所以，我们要学习作者这种仔细、认真地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。爬山虎的叶子长得这么美，这跟它的脚有着密切的联系，爬山虎的脚又是怎么样子的呢？我们继续学习第三个自然段。六、学习第三自然段：1、齐读；用横划出爬山虎的脚的句子，这三句话分别讲了什么？（板书:位置、形状、颜色）2、出示课件，读相关句子.交流讨论：a.生长位置:在茎上长叶柄的地方的反面。b.脚的样子：枝状的——指六七根细丝构成的样子，像蜗牛的触角——指每根细丝的样子。
c.脚的颜色：嫩红的。d.找出文中一个比喻句。3.小结：爬山虎的脚长得这么细小，作者为什么写得那么生动、细腻呢？这都是因为作者长期仔细、认真观察的结果。我们不了解爬山虎的脚，但是看见过蜗牛的触角，即使你没有见过蜗牛的触角，但也能想象得出蛟龙的爪子，所以，作者在这里采用比喻的写法，让我们对爬山虎的脚了解得更加具体。那么，爬山虎的脚又有什么作用呢？它究竟是怎样一步一步往上爬的呢？我们下一节课再来学习。六、课堂练习。1.我会填(课文生字)。2.考考你。多音字组词（出示课件）。3.我会组词（形近字）：铺捕脯圃辅茎经劲径颈胶较蛟郊校佛拂沸均钧钓痕恨狠4.课堂小测（1）课文填空。（出示课件）5.课堂小测（2）课文填空。（出示课件）6.抄写课文生字并组词。（发练习卡）板书设计：6.爬山虎的脚一、生长的地方：墙上、房顶上二、叶子的特点：嫩红嫩绿新鲜舒服均匀三、脚的特点：位置形状颜色
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