语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》

《爬山虎的脚》第二课时教学设计南沙小学李桂红★教学目标：1、学习课文三至五自然段，了解爬山虎脚的样子，爬山虎是怎样爬的，培养学生观察周围事物的兴趣。2、理解重点词句，指导学生积累语言。3、正确、流利地朗读课文。★教学重点：了解爬山虎脚的特点，学习作者细心观察的方法，培养学生观察周围事物的兴趣。★教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。★教学准备：多媒体课件★教学过程：一、创设情境，激趣导入：1、看图片，回顾爬山虎叶子的特点。过渡：没有人为爬山虎搭架子，它靠什么爬得满墙都是的呢？关于爬山虎的脚，你们想知道些什么？2、学生提出问题。3、归纳学生的问题出示。二、教学第3自然段。1、分小组自由读第3自然段，然后互相交流自己的发现。2、学生反馈。（板书：生长位置、形状、颜色）3、出示比喻句：每根细丝像蜗牛的触角。4、教师画画，学生发现后纠正。5、出示小练习：填空。6、齐读句子。三、教学第4自然段。过渡：现在我们知道爬山虎脚的样子，下面我们来解决第2个问题：爬山虎到底是怎样利用脚向上爬的？请同学们自由朗读第4自然段，然后小组交流一下自己的发现。1、分小组读，交流发现。2、学生反馈。（板书：触、变、巴、弯、拉、贴）3、学生演示爬的动作。（理解一脚一脚地往上爬）4、小结：对了，爬山虎并不像动物那样用脚一步一步地交替着往上爬的，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚，一脚一脚地往上爬的。5、出示爬山虎向上爬的视频。6、出示小练习。7、齐读句子。8、出示比喻句。四、教学第5自然段。过渡：下面同学们快速阅读第5自然段，看看这部分写了些什么？1、学生反馈。2、小结：也就是说，爬山虎的脚和墙有着一种依赖的关系。（板书：与墙的关系萎了、牢固）五、总结收获，延伸课堂。好了，同学们请坐好，通过这节课的学习你有什么收获？（结合板书谈收获） 六、作业：1、写一段描写菊花的话。2、画一画爬山虎的脚。七、板书设计：样子：生长位置、形状、颜色 爬山虎的脚怎样爬：触--→变--→巴--→-弯-→拉--→贴与墙的关系：萎了←-→牢固