语文人教版四年级上册爬山虎的脚

《爬山虎的脚》教学设计临泉县关庙镇刘老家小学彭书涛教学目标：一、正确掌握“重叠、空隙、触角、痕迹、逐渐”等词语。二、深入阅读重点语段，学习本课生动、形象的描写方法。三、在细心观察的基础上，尝试将自己看到的写下来，完成写话训练。教学重难点：学会观察，并将观察到的内容写下来。教学准备：PPT课件、视频《豆豆发芽》教学时间：二课时教学过程：课前交流，了解学情，亲近学生一、导入新课：出示幻灯片《爬山虎的脚》，大家熟悉这篇课文吗？好的，这节课老师就带大家做一次闯关训练吧，来测试一下我们的学习效果。我们共设计三关：幻灯片显示闯关训练词语关——阅读关——观察写作关 准备好了吗？有信心吗？好，下面开始第一关。二、词语关请同学们拿出听写纸和笔，准备默写词语，谁做闯关小勇士，在黑板上书写。1、认真听，每个词读两遍：重叠空隙触角痕迹逐渐2、打开书自查没写的补写，错的订正3、同桌互查，发现错误给予订正。每个字10分，共100分。4、统计满分，点赞，顺利过关。下面开始第二关。三、阅读关1、请同学们回顾，本课重点写的是什么内容？回答爬山虎的脚——脚课文中那几个自然段是写“脚”的？三、四、五段2、朗读三个自然段3、研读第三自然段幻灯片显示第三段4、提出问题作者从那些方面描写爬山虎的脚的？自主研讨，合作交流，解决问题5、明确问题（幻灯片显示）位置——长在茎上，长叶柄的地方，反面形状——枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角颜色——细丝跟新叶子一样，也是嫩红的 4、重点赏析“脚的形状”枝状的细丝像蜗牛的触角幻灯片显示请同学们观察爬上虎的脚图片蜗牛的触角说一说你的感受。——描写生动、细致。5、小结好文章离不开观察，观察是写好作文的前提和基础。下面我们一起看一段视频，在观察的基础上写一段话四、观察写作关要求：细心观察，用心思考，把观察到的内容写下来1、请同学们看视频——豆豆发芽。2、说一说你看到了什么。(先说话，为写话做铺垫，降低坡度。）3、写一写，提醒大家按一定顺序来写，如开始-----接着----后来---最后---还要注意写出形状、颜色等。4、学生自由写作，老师巡回指导。5、成果交流读一读你的作文让大家欣赏。五、小结这节课我们顺利的通过了词语关，阅读关，观察写作关，大家的表现都非常出色。课后还有一个有趣的作业请大家认真完成。六、做一做，写一写 在大人的帮助下，用黄豆生豆芽，每天观察，并把看到的写下来，记几则观察日记。