四年级上册 蟋蟀的住宅

蟋蟀的住宅第一课时教学目的：　　　1、学会本课14个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。　　　2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学重点：　　　　朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学过程：一、激趣导入　　　　（拿出一张蛐蛐的图片）认识这小东西吗？叫什么？　　　　蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）　　　　师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书写）　　　　师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）　　　　板书：蟋蟀的住宅　　二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。　　　1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。　　　2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）3、相信同学们都已经预习好生字了，现在我们以开火车的方式读生字，记得读好字音然后组一个词，其他同学当小老师。　　三、变换角色，再读课文。　　　1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？老师想知道你们的住宅是什么样的？谁能向老师和同学们描述一下你的住宅？2、师：大家的住宅都那么高，那么大为什么都没有蟋蟀的住宅有名呢？看来蟋蟀的住宅肯定有他的过人之处。现在请同学找找有关蟋蟀住宅的特点的句子，请几位同学分段朗读，记得读准字音，读通句子。3、师：通过课文我们才知道蟋蟀建造住宅真的很不容易，的确有它的过人之处啊！　　四、再读课文，找出生词，讨论：　　　1、老师读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。　　　2、讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。　　　　（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）　　　　（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？