《蟋蟀的住宅》教学设计 四年级语文上册
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《蟋蟀的住宅》教学设计 四年级语文上册

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时间:2022-02-26

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资料简介
《蟋蟀的住宅》第二课时教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册第二单元第7课。教学设计理念:《语文课程标准》指出,语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有独立阅读能力。在教学过程中,要培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,体现教为学服务这一新课程的核心理念。教材分析:《蟋蟀的住宅》是人教版义务教育课程标准实验教科书第7册第二单元课文。本单元四篇课文从不同方面讲了观察和发现的故事,有的包含在古诗中,有的描写的是有特色的动物和植物,形式多样、内容丰富,从小培养孩子们观察的兴趣,养成留心周围事物的好习惯。《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中,法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能。学习这篇课文,不仅要认真学习作者认真观察事物的方法,激发学生观察周围事物的兴趣,还要体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。学情分析:1、学生认识了本课的生字,大部分学生能够正确、流利地朗读课文。而且本班学生思维活跃,想象力丰富,乐于表达。2、学生对观察周围的事物有一定的兴趣,但认真观察的方法还有待提高,通过了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,体会作者细致观察的方式方法。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂蟋蟀住宅是怎样建成的,激起观察自然界的兴趣。2、积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重点:了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学难点:在阅读中认真学习作者认真观察事物的方法,激发学生观察周围事物的兴趣,还要体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。学习资源准备: 1、小学人教版四年级上册语文教材。2、ppt课件。教学过程:一、复习词语,回忆内容(一)复习词语,同学带读。师:同学们,看,这是谁?(出示蟋蟀图片),蟋蟀兄弟想来考考你们,还记得这些词语吗?同学带读。隐蔽毫不可惜随遇而安选择柔弱搜索隐藏宽敞(二)回忆课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容?(选择住址、住宅的特点、怎样挖掘)今天这节课就让我们再次走进《蟋蟀的住宅》,深入了解一下这小小昆虫吧!【设计意图:整体回顾课文内容,便于学生巩固已学的知识,便于将新旧知识逻辑地有机联系起来,便于教师循序渐进地开展教学,为进一步感悟新知做好铺垫。】二、细读品味,了解特点。(一)抓住重点词句,了解蟋蟀住宅师:蟋蟀虽小,但本领很多,早就大名鼎鼎,家喻户晓了。课文中介绍了蟋蟀的哪些本领?(唱歌、建住宅)自学提示:1.默读课文,用横线画出体现蟋蟀的住宅与众不同之处的词语或句子。2.把你画的词语或句子读一读,你体会出什么了?把你的体会进行批注。2、指导朗读。1.重点学习第2自然段,体会“不肯随遇而安。”师:谁能说说“随遇而安”这个词语的意思?你是用什么方法知道它的意思的?(联系上下文解词)别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。2指导朗读(1)师:从“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”,你感受到了什么?把你的感受读出来。(学生谈体会,感受出蟋蟀的勤劳刻苦、努力奋斗的精神) (2)在这个自然段中,还有那些词语或句子能看出蟋蟀的这种不肯随遇而安的精神?(慎重选址、一点一点挖掘)(3)抓住重点词语,指导朗读。感受蟋蟀认真谨慎、勤劳努力的精神。【设计意图:通过品词析句,学会阅读方法,感受蟋蟀认真谨慎、勤劳努力的精神。】1.重点学习第5、6自然段,体会蟋蟀住宅是伟大的工程。蟋蟀的住宅具体是什么样子的?有什么特点?自学提示:默读课文5、6自然地,用曲线画出相关语句。特点:外部——向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台;内部——简朴、清洁、干燥、很卫生这些都是蟋蟀住宅的特点。这么多的特点,我们能不能用一句话加以概括,把这些特点介绍出来呢?自己试一试.(1).加入关联词:蟋蟀住宅的特点,不仅朝阳,干燥,隐蔽,弯曲,而且平整,光滑,清洁,简朴.(2).另一种说法:蟋蟀住宅的特点,既朝阳,干燥,隐蔽,弯曲又平整,光滑,清洁,简朴.3.抓住重点词语,指导朗读5、6段。【设计意图:抓住外部和内部的特点,了解蟋蟀的住宅,体会蟋蟀住宅是伟大的工程。】(二)品词析句,进一步体会蟋蟀住宅工程的伟大。蟋蟀是怎样建筑自己的住宅的,读7至9自然段。1自己学习,初步体会。2小组交流,互相学习。3.全班汇报。蟋蟀的住宅不就是个小洞,有什么了不起?老师也有自己的住宅,我的住宅100多平米,可却没有这小家伙的住宅有名,我有些不服气。今天我想聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好?(1)讨论、比较住宅特点。小蟋蟀真不简单,一个小洞也有这么多名堂,但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等,它有吗?谁的住宅好?(2)我的住宅比它好,为什么没它有名呢?(引导学生再读课文)(3)、读后再比。 (4)这么一比,你觉得蟋蟀的住宅怎么样?看看作者是如何夸赞小蟋蟀的。投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子:(1)它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。(2)它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。(3)假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。(4)为什么作者说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”?我们把蟋蟀住宅的特点和它的施工条件作一个对比,就会觉得这是一个伟大的奇迹,所以说它是伟大的工程一点也不夸张。我们对待这个工程的设计者,施工者应该怎样评价呢?(5)指导朗读。【设计意图:通过比较,让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅工程的伟大,是靠自己长年累月不断修整,认真、辛勤的劳动换来的,体会作者细心观察的敬业精神,以及他对昆虫的特殊感情。】三、转换角色练习说话1、蟋蟀真成了是一名了不起的“建筑师”,现在,你们就是蟋蟀工程师本人,要去参加昆虫建筑经验交流大会,请你们马上做好准备,介绍一下你是如何建筑住宅,你的住宅有什么特点!  2、学生自由准备后发言。【设计意图:通过互换角色,深入理解蟋蟀住宅的特点,感悟蟋蟀的聪明和勤劳,体会作者对蟋蟀的喜爱之情。】四、拓展阅读布置作业过渡语:一流的住宅来自一流的建筑工程师,没有建筑师的精心打造,辛勤劳作,哪有这么温暖舒适的住宅。大自然中,像蟋蟀这样有本领的昆虫还与很多很多。1.阅读同步阅读《千纸鹤》中的《》《》《》,法布尔《昆虫记》2.仔细观察你身边的一种昆虫,把它的一个特点写清楚,语句通顺,内容生动。【设计意图:通过拓展阅读,拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,把学习到的细致观察的方法运用到写作中去。】板书设计:7蟋蟀的住宅选址慎重外部隐蔽吃苦耐劳 内部清洁

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