人教版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案

人教版语文四年级上册蟋蟀的住宅教案精读1+X蟋蟀的住宅人文性主题培养学生热爱大自然、观察自然界的兴趣。阅读主题：：体会“随遇而安”“伟大的工程”等语句工具性表达主题：学习作者运用准确、生动、形象的语言表达具体事主题物的写作方法。一、知识与能力1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。2•正确、流利有感情地朗读课文，了解蟋蟀的“住宅”的建造过程，激起对观察自然界的兴趣。教学目标3•联系上下文体会“随遇而安”“伟大的工程”等语句，学习作者运用准确、生动、形象的语言表达具体事物的写作方法。二、过程与方法阅读——观察——阅读，在读中体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。三、情感态度与价值观培养学生热爱大自然、观察自然界的兴趣。两课时课时安排教具学电子白板、课件第1课时教学设计 教学程序教学环节师生活动修改建议 一、激趣导入1.出示蟋蟀的图片，学生观察交流。教师板书：蟋蟀师：除了它的名字外，你对它还了解多少？师：可是我们今天不想研究它的叫声、好斗……以及其他的习性，而是要研究它的住宅。（板书：的住宅）2・齐读课题。当你看到这个题目时，脑子里产生了哪些问题？（学生质疑）二、初读课文1-自读课文，自主识字。2.课件出示生字新词：（自由认读，指生认读，全员跟读。）3.自由读文：读止确、读流利。（做到“六不”要求：不错读、不加字、不丢字、不重复、不断读、不唱读）4•学生汇报读（逐段），并指导练读：读通读熟。三、读文感悟（-）整体把握1.整体感知课文内容默读课文，想想课文从哪几方面写蟋蟀的住宅的？2.概括课文主要内容这篇课文主要写了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。（二）重点感悟1・指导学习方法①选择“感悟点”，（重点感悟第2——6段）。感悟内容：主要写了蟋蟀住宅的什么 特点？②品词析句和表达方法：由外到内观察，运用拟人的手法、生动的语言。2.自读自悟学生根据上述学习提示，进行自读自悟。四、小组交流。1・学生在小组内交流。2.指名交流第2课时教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一.复习导入1.字词复习（认读词语）2.谈话一节课我们初步学习了课文《蟋蟀的住宅》，这节课我们深入研读这篇课文——齐读课题二、汇报交流（一）整体冋顾概括课文主要内容。（二）品读重点导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。1.感知特点，初识伟大（1）快速读5—6自然段，准备交流住宅的特点。（2）反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生） （3）学习作者观察的方法：作者介绍蟋蟀的住宅是按照什么顺序？（由外到内）（4）领会拟人的修辞手法，感受作者丰富的想象，风趣的语言。如：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。仿写：过渡：这真可以算是伟大的工程了，作者为什么会发岀这样的感叹？我们再来看看它的建筑过程吧。2•解读修建，再识伟大（1）认真读7——9段，画岀蟋蟀建造住宅过程的句子，标出挖掘动作的词。（2）交流汇报A:课件出示：“它用前足扒土，还有钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足止踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面,倾斜地铺开”OB:课件出示：结合“即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。”课件出示填空：“它用前足—土，还有钳子—掉较大的土块。它用强有力的后足止—-地。后腿上有两排锯，用它将泥土到后面，倾斜地开”O①自由读，谈体会。（蟋蟀建住宅的不易作者观察地仔细语言的准确）②感情读，读出蟋蟀的工作艰苦。指导朗读范读赛读（三）总结全文，升华情感1.读到这里，你还认为蟋蟀的住宅仅仅是一个小洞而已吗？（从住宅特点，从劳 动工具等方面来谈）2•总结：蟋蟀，这个不起眼的小精灵,仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！我们不禁发出感叹一一“这座住宅真可以算是伟大的工程了!三、拓展阅读我们学完了《蟋蟀的住宅》这篇课文,你一定还想知道关于法布尔和昆虫的其它知识，《蝉的卵》、《夏天的昆虫》这两篇篇《丛书》文章会告诉我们的。1.出示“学习单”2.学生汇报交流学习方法提示学习内容要求整体感知悟内容用自己喜欢的方式阅读两篇《丛书》文章：《蝉的卵》、《夏天的昆虫》1.《蝉的卵》蝉在哪里产卵的？大约产多少卵？你还了解到哪些知识？2.《夏天的昆虫》向我们介绍了哪几种昆虫？了解了它们的哪些知识？关注描写品特1•找出事例读…读，感受法布尔的品质。2•找岀对应的段落，读一读，找出它们的特点。 点四、课堂练笔（作业）你平吋一定有观察小昆虫的习惯？把你观察到的写一写。五、作业设计：一、组词。弃（）毫（）扒（）址（）充（）豪（）趴（）扯（）二、填上合适的关联词。1、（）蟋蟀不是挖掘专家，（）它的工具乂是那么柔弱，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。2、蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。3、（）屋子内部没什么布置，（）墙壁很光滑。三、按要求改写句子。1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。缩写句子：2、蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。改为设问句：板书设计7.蟋蟀的住宅{特点}—-伟大的工程 修建教学反思