语文人教版四年级上册蟋蟀的住宅

《蟋蟀的住宅》教学设计（第二课时）教学目标1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学过程：一、激趣导入（5’）（曹）小老师：同学们，我们见过许许多多的房子。你瞧!(课件出示：人、动物、蟋蟀房子图片)这是？（人类）那这个是谁的房子呢？（鸟类）这又是谁的房子呢？（蟋蟀）是的，这就是蟋蟀的住宅。今天，我们就和杨老师一起走进蟋蟀的住宅，请大家齐读课题。 二、初读课文(8’)师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（预设：好斗、唱歌、建住宅）请同学们打开课本第28页，对子之间互读课文，找找蟋蟀有哪些本领。生：我通过读课文第一自然段知道蟋蟀不光有唱歌的本领，还有建造住宅的本领。师：好奇怪，这个小家伙居然还会建住宅，想一想，我们一般建房子需要一些什么工具，（预设：铁锹、锤子等）那蟋蟀有这些工具吗？（没有）既然没有，它究竟是怎么建住宅呢？它的住宅有哪些特点呢？请同学们在小组内交流三、小组讨论学习(15’)1.小组讨论完成：蟋蟀是如何建造它的住宅，它的住宅有什么特点?（发放资料卡：住宅的特点和建造过程）2.小组自由汇报预设：蟋蟀的住宅的特点有三个：①住宅的选址：排水优良、阳光温和）②外部特点：隐蔽、向阳、干燥、有门、平台③内部特点：简朴、清洁、干燥、卫生。 预设：建造经过：①时间：十月（秋天初寒）②方式：前足—扒土后足—踏地钳子—搬土③长时间整修过渡：通过这两位同学的介绍，我们对蟋蟀的住宅有了一定的了解，就让我们继续深入，来读一读它的特点。3.学生齐读第五、六自然段。师：从你们的朗读中，老师眼前仿佛出现了蟋蟀的住宅。过渡：通过以上同学的介绍和朗读，你觉得蟋蟀能够建造出这么好的住宅，是依靠什么的？（预设：谨慎、吃苦耐劳、做事一丝不苟、认真、坚持不懈、不肯随遇而安、不知疲倦、执着。）你是从哪些地方看出来的（预设：慎重的选择住址，一点一点的挖掘、工具柔弱、经过仔细的耙扫，收拾的很平坦）总结：是啊！所以法布尔称蟋蟀的住宅是（学生：一项伟大的工程）过渡：这样一项伟大的工程，居然仅仅只靠它柔弱的工具就建造好了，我们一起来品读品读。（预设：学生各读）同学们：课文学到这里，请大家想一想我们生活中还有哪些具有蟋蟀品质的昆虫？（蚂蚁团结、齐心协力搬家，蜘蛛吐丝织网，蜜蜂勤劳采蜜）下面就请同学们，用自己的方式来表达对蟋蟀的感情。三、小组展示121．请你以蟋蟀的身份，向客人介绍自己的住宅特点及修建过程。 2.学了课文你想对蟋蟀说些什么？3.编写有关蟋蟀的诗歌。4.假如你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛，请你为自己的住宅设计广告词。5.你还了解哪些昆虫。6.画一画你心目中的蟋蟀的住宅。