《蟋蟀的住宅》

WORD文档下载可编辑《蟋蟀的住宅》教学设计城关一小高银芳教材分析这篇课文的作者是19世纪法国着名的昆虫学家、散文家法布尔。本文选自他撰写的《昆虫记》。这是一篇常识性课文。全文用拟人的手法，浅显地介绍了蟋蟀那简朴、清洁、干燥的住宅和建造住宅的全过程。通过阅读这篇课文，不仅使我们体会到蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，而且使我们感受到作者热爱科学、仔细观察探究崇高品质。设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”教学时，要鼓励学生自读自悟和小组合作学习，培养自主阅读能力，并使学生乐于与同学交流，抓住文本体会关键词句，从文中感悟神话的神奇，体会夸父追日精神的可贵，获得思想启迪。教学目标(一)、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。（二）、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。　（三）、理解课文内容，分段，概括段落大意。（四）、学习生字、新词，理解重点词语。（五）、练习写一个小动物。（六）、有感情地朗读课文。教学重难点重点：（一）、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。（二）、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。难点：培养同学观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。教学准备课前布置学生研究蟋蟀，多媒体课件。专业技术资料分享 WORD文档下载可编辑第一课时教学过程一、 谈话导入（2分钟）《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？　　“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。　　师：蟋蟀会有什么样的住宅呢？作者怎样描述蟋蟀的住宅呢？我们认真学习了课文之后就会明白了。[设计意图：以疑问设置悬念，激起学生学习课文的兴趣。]二、学习生字新词，理解重点词语（8分钟）（一）、指导同学读准字音，正确书写：逐个生字进行讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。比方：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“zhòu”，不能读“jū”或“zòu”。（二）、解释重点词语，协助理解课文。（三）、讨论词义，找出近义词和反义词。[设计意图：扫清文字障碍，为学习课文打基础]三、了解课文内容，理清文章脉络，概括段意（10分钟）（一）、概括主要内容　　《蟋蟀的住宅》主要讲的是什么？《蟋蟀的住宅》主要描写了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。作者为什么把蟋蟀的巢穴比喻为住宅，这样写有什么好处？　这样写很形象，能引发读者的阅读兴趣。（二）、.朗读课文，理解每个自然段的内容：　　教师指导同学读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论１０个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？专业技术资料分享 WORD文档下载可编辑　　　　《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。　　　　第一段（第１自然段）讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。　　　　第二段（第２～第６自然段）讲蟋蟀住宅的特点。　　　　第三段（第７～第９自然段）讲蟋蟀住宅的建造过程。[设计意图：了解课文内容，理清文章脉络]四、拓展阅读（10分钟）五、写作训练（10分钟）《说说蟋蟀住宅是什么样的》第二课时教学过程一、导语（2分钟）蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀，并把蟋蟀当作他的朋友对待。那么，蟋蟀是以什么而知名的呢？请同学们齐读第一段。（主要是以住宅知名。）　板书：住宅[设计意图：温故知新以疑问设置悬念，激起学生学习课文的兴趣。]二、学习第二段（10分钟）（一）　蟋蟀的住宅有什么特点呢？从几个方面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？　　（这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。）　　板书：选址　工具　洞内外　　这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。　　板书：特点　　蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，“随遇而安”是什么意思？课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”？专业技术资料分享 WORD文档下载可编辑　　“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。　　课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。　　板书：排水优良　有温和的阳光　　（二）蟋蟀的住宅是自身一点一点挖掘的。可是人们为什么对它的劳动效果感到惊奇呢？　　蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动效果感到惊奇。　　板书：柔弱　　这也是蟋蟀吸引作者关注的地方，所以作者决定要研究它。（三）请同学继续读书，看一看住宅内外的情况怎样？为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？　　因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。　　又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。　　（四）“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话出现在这一段的最后，起什么作用呢？　　请同学们有感情地朗读这一段，理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而安的精神。三、学习第三段（6分钟）　请同学默读这一段，想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的，课文是怎样写的？　　板书：住宅建造　　这一段从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。　　板书：时间　建造　整修　　“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”。这是蟋蟀盖房子的时间。　　板书：十月专业技术资料分享 WORD文档下载可编辑　　蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢？请同学们小声读第８、９自然段，找出写蟋蟀盖房动作的句子，并划出动词，体会蟋蟀盖房的艰难与辛苦。　　板书：扒　搬　踏　推　铺　　蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它又做了什么？　　整修。　　对，蟋蟀是怎样整修的呢？　　板书：长时间　加深加阔　　学习了蟋蟀建造住宅这一局部，你有什么想法吗？　　有感情地朗读这一段，体会蟋蟀锲而不舍，认真工作的精神。　　这篇课文是写小动物的，作者并没有蟋蟀盖房子的体验，为什么能写得这样形象、具体、逼真呢？请同学们带着问题读书。请同学自由发言，谈自身的看法。　　作者通过对蟋蟀盖房子进行非常细致的观察，才把文章写得这样好。四、拓展阅读　（8分钟）五、巩固练习，写一篇小动物的作文（10分钟）这种练习要求同学观察一种小动物，注意它是什么样的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特点。然后再把这些特点生动、形象地描述下来，也要写它的活动情况。　　教师指导这种练习时，可以先请同学读一篇习作例文，然后再进行习作指导，这样同学比较容易理解和掌握。[设计意图：让学生写自己熟悉的动物教师加以引导是学生有话可写。]板书设计：　７、蟋蟀的住宅选址：排水优良、温和阳光（不随遇而安）特点：外部：向阳、隐蔽、干燥、弯曲、有门、有平台（工程伟大）内部：墙壁光滑、地面平整、简朴、清洁、卫生时间：秋天动工建造方法：扒、搬、踏、推（不辞劳苦）整修：冬季不时整修专业技术资料分享 WORD文档下载可编辑要求：平整、光滑、干燥、舒适教学反思:这篇课文的作者是19世纪法国着名的昆虫学家、散文家法布尔。本文选自他撰写的《昆虫记》。这是一篇常识性课文。全文用拟人的手法，浅显地介绍了蟋蟀那简朴、清洁、干燥的住宅和建造住宅的全过程。通过阅读这篇课文，不仅使我们体会到蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，而且使我们感受到作者热爱科学、仔细观察探究崇高品质。专业技术资料分享