《蟋蟀的住宅》 (2)

一、说教材1、教材专题《蟋蟀的住宅》安排在第二组的第三篇课文，本组教材训练专题是观察与发现。 一、说教材2、教材内容：《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精炼传神，字时行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情，课文生动而富有儿童情趣，深受学生青睐. 3、编写意图选编本课的意图，一是学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。 二、学习目标：1、认识7个生字，会写13个生字.正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的，产生观察自然界的兴趣。3、积累好词好句，体会作者运用拟人的手法，形象生动的语言表达具体事物的写作方法。 三、重点、难点重点：让学生了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。难点：让学生通过重点语句体会蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的特点。 五、说课时安排：2课时六、说教学流程四、说课前准备：课前布置学生搜集有关蟋蟀、法布尔的资料。 蟋蟀的住宅 课时目标1、认识7个生字，会写9个生字.正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安”等词语。2、初读课文，理清课文条理。3、了解蟋蟀的住宅在什么地方，是什么样子的。能通过重点语句的品读，理解“蟋蟀住宅是伟大的工程”的深刻内涵，感受蟋蟀“热爱生活”、“不辞辛劳”的品质。 自学提示1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。2、读读课文，了解蟋蟀的住宅的特点，想想蟋蟀是怎样修建住宅的。 我会认蟋蟀住宅隐蔽抛弃慎重选择洞穴挖掘搜索堤岸隧道倾斜骤雨粗糙干燥扒土毫不可惜随遇而安 扒：①bā（扒皮、扒着栏杆）②pá(扒手、扒土） 课文层次第一段（1）：蟋蟀出名的原因。第二段（2－6）：蟋蟀住宅的特点。第三段（7－9）：蟋蟀的住宅是怎样建成的。 读读课文，说说这个小蟋蟀的住宅究竟在什么样的地方？是什么样子的？画出有关的句子并读一读。自学提示二: 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。 蟋蟀的住宅隐蔽干燥有平台光滑平整简朴清洁卫生 为什么说：“这座住宅真可以算是伟大的工程了。” 我会写蔽弃毫遇择址穴忍掘 第二课时课时目标:1、会写“搜、倾、扒、抛”四个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文；读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的，体会蟋蟀的吃苦耐劳的精神。有观察自然界的兴趣。3、积累好词好句，体会作者运用拟人的手法，形象生动的语言表达具体事物的写作方法。 在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢？请研读第七、八、九自然段：1、哪一处使你感触最深？2、画出蟋蟀挖掘动作的词。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。 我会写抛搜扒倾 板书设计出名的原因—唱歌、住宅住宅选址住宅的特点外部特点安全舒适蟋蟀的住宅内部特点伟大的工程如何建造住宅动工时间怎样挖掘不断整修精心修整