四年级蟋蟀的住宅

7《蟋蟀的住宅》教学设计教学目标1.认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“毫不可惜、随遇而安、慎重、骤雨”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重点、难点了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学准备给学生发放导学案、制作多媒体课件。教学过程第一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】1.认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【活动方案】活动一：自学课文，“买票进宅”1.自由试读课文。2.小组讨论：这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关句子。3.全班反馈。活动二：研读课文，“橡皮泥捏宅”1.自由朗读课文。2.小组合作捏造蟋蟀的住宅。3.全班展示。【检测反馈】抄写生字。一．激趣导题，设疑铺展1.导入：有个小家伙，小名“蛐蛐,大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的?2.板书课题：蟋蟀的住宅。3.齐读课题。二、自学课文，“买票进宅”1.生自由试读课文。2.开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节。3.默读课文，找句子。（1）.这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关句子。（2）.反馈交流讨论。 4.理解体会重点句子，指导感情朗读。a蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。b当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴c大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。三、研读课文，“橡皮泥捏宅”1.自由朗读课文。2．请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究，四人小组合作打造这项“伟大的工程”。3．生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。四、检测反馈抄写生字。第二课时学生活动单教师教学策略个性调整 【学习目标】积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。【活动方案】．活动一：学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦1.自由朗读第七、八、九自然段。2.划出蟋蚌挖掘洞的动作的词。3.汇报交流。检测反馈通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，抄写你喜欢的好词佳句。一、导入新课舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。精心打造，享受生活，一流的建筑。一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒适的住宅。二、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦1在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢?2研读第七、八、九自然段。a哪一处使你感触最深?b划出蟋蚌挖掘动作的词。3汇报交流。4齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。三、检测反馈通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，抄写你喜欢的好词佳句。板书设计蟋蟀的住宅慎重的选择特点柔弱的工具伟大的工程住宅的内外建造扒土、搬掉、踏地、推到、铺开吃苦耐劳辛勤劳动不断修整 教师教学反思活动单、教学策略修改建议