7、蟋蟀的住宅

北屯中学电子备课教学设计表学科：语文年级：_四_年级_上_册二单元（章）课题7、蟋蟀的住宅备课人季萍审核人王玉兰授课人季萍课标解读与教材分析课标要求掌握课文的主要内容，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。体会作者拟人的习作方法。培养学生的归纳概括能力、语言表达能力教材分析《蟋蟀的住宅》是四年级上册第二单元中的一篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。他怀着对蟋蟀的喜爱之情，向我们真实地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。作者采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，想象非常丰富，语言十分风趣，使学生产生极大的阅读兴趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。教学目标1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。难点学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。教学课时2课时课前准备课件教学时间教学设计教学增补第一课时一、看图激趣，揭示课题　①（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？　　师板书：蟋蟀（生书空）　②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。　　师板书：住宅　③今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？二、范读课文三、自学生字新词，试读课文　①听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：　a、读准字音，读通句子。　b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？　②学生试读　③检查自学情况：　a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。　b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。读课文、画“住宅”　　　1．带着问题读课文：蟋蟀的住宅有哪些特点？画出重点词句加以体会，在体会的基础上反复的读一读。　　　2．老师出示一张有错误的蟋蟀住宅图，让大家找一找它的毛病在哪儿。 四、再读课文，理清思路　①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）　②生找出相对应的段落　③指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）　　a、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）　　b、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。　　别的昆虫：临时隐蔽所　　蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安　　c、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……）　　同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）　　d、带着这种心情朗读这一节。蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。五、巩固字、词，指导写字。　①指名读生字、新词。　②指导书写田字格中的字。　　a、着重指导：蔽、毫、抛b、学生写字，教师巡视指导。六、堂清：书写本课词语　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习旧课，导入新课。　　①指名朗读生字、新词，检查掌握情况。②导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。二、精读住宅特点，加深感悟　　①自由读3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？　　②反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）　　③这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！　　　有感情地朗读第一自然段。　　④现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！　　⑤你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3—6段。　转换角色，练习说话　　　3．拿起画笔，画出正确的住宅示意图，注意体现蟋蟀住宅的特点。用作者的话和自己的话分别赞美蟋蟀。　　　　步骤：（1）找出文中三个直接表达作者情感的句子读给大家听。　　　　　　　（2）用自己的话表达对蟋蟀的评价。　　学习“资料袋”　　　　读“资料袋”的内容，谈一谈自己的体会和收获。 　　①现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！　　②学生自由准备后发言　　③有感情地朗读5、6两个自然段。　学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦　　①现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）　　　课文是怎么写的呢？指名分节读7—9小节。　　　画出蟋蟀挖掘动作的词。　　②它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）③齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。三、阅读资料，深入认识蟋蟀　　①看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。　　②看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。四、总结全文　　①齐读全文　　②读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？　　③练写　　④交流五、堂清：完成本课练习册板书设计外部：  向阳     隐蔽               工具：  简陋 柔弱                   有门     平台               伟大的工程工期：  长           内部：  简单     卫生               精神：  吃苦耐劳                                                                      作业布置①把你认为最喜欢读的句子抄一抄。②看谁先把5、6两节背出来。教学反思《蟋蟀的住宅》反思《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的