蟋蟀的住宅2

《蟋蟀的住宅》第二课时师：同学们，你们好，这节课我们继续学习《蟋蟀的住宅》，我们先来听写词语。听写词语：隐蔽，搜索，倾斜，柔弱，毫不可惜，随遇而安，选择，住址。师：请你们先自己检查一下，再和同桌交换批改。生交换批改。师：让我们先来回忆一下上节课的学习内容，作者是从哪两个方面来写蟋蟀的住宅的呢？生1：课文是从住宅的特点和建造住宅的过程来写的。师：那课文的哪几个自然段写的是蟋蟀住宅的特点呢？生2：课文2-6自然段写的是蟋蟀住宅的特点。师：很正确，下面就让我们默读课文的2-6自然段。想一想，蟋蟀的住宅有什么特点呢？再画出相关的语句。也可以和小组内的同学互相讨论一下，画画蟋蟀住宅的示意图。生默读师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？生：蟋蟀和别的昆虫不大一样，它不肯随遇而安。师：谁知道随遇而安是什么意思？生：我课前查了字典，知道随遇而安是指适应周围的环境，无论在什么地方都能满足。师：仔细地读一读课文的第二自然段，想一想从什么地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。生自读第二自然段。生：我从课文第二自然段看到“它常常慎重地选择……从大庭一直到卧室。”师：你们看，他的住宅多么讲究啊，还有谁想说说生2：别的昆虫只是随便找人洞穴，只要能藏身就行了，它们真是随遇而安啊。而蟋蟀不肯随遇而安。 师：作者就是用对方的方法，写出了蟋蟀住宅的特点。同学们，我们一起读一读课文的第二自然段。生读第二自然段师：蟋蟀的住宅还有哪些特点呢？生3：我觉得更有趣的是蟋蟀的住宅还有门，你看：“出口的地方总有一丛草半掩着，就像……这一丛草。”师：那真的是它住宅的门吗？生3：其实它只是一从草而己。师：是一扇特别的门。师：大家看，作者把蟋蟀的住宅写得多么有趣呀，让我们一起把课文的第五自然段读一读。生齐读第五自然段。师：听了同学们的介绍，现在，谁能连起来说一说，蟋蟀的住宅有哪些特点呢？生1：蟋蟀常常慎重地选择住址，有阳光，很隐蔽，有门，有平台。里面很清洁，干躁，卫生。师：对，这就是蟋蟀住宅的特点。那么这么舒服的住宅，到底是怎样建造的呢？我们一起再来接着读一读后三个自然段。生自读后三个自然段。师：蟋蟀是怎样建造住宅的呢？生1：读了课文，我知道了蟋蟀盖房子，大多在十月，秋天初寒的时候。师：你知道了蟋蟀建造住宅的时间。还有谁想说说。生2：我认真地读了课文，发现作者把蟋蟀怎样挖掘写得特点仔细，你看作者写了：“它用前足扒土……铺开”师：蟋蟀就是这样建造它的住宅的，同学们，让我们一起来读一读第七个自然段吧。生齐读第七自然段。师：蟋蟀的房子盖好了，还要做什么呀？ 生3：蟋蟀挖掘好住宅后，还要继续整修。课文就写出了“即使在冬天……不断地抛出泥土来。”师：同学们，让我们联系最后三个自然段来想一想，作者是从哪几个方面来写蟋蟀建造自己的住宅的呢？生自读课文生1：“在十月，秋天初，蟋蟀就开始盖房子了，”师：这是蟋蟀修建住宅的时间。生2：“它用前足扒土……铺开”师：这是蟋蟀怎样修筑自己的住宅。生3：“蟋蟀干得非常卖力……不断地抛出泥土来。”师：修好的住宅，还要不断地整修。师：那现在能能不说说作者是从哪几个方面来写蟋蟀是怎样建造住宅的呢？生：作者是从蟋蟀盖房子的时间和它怎样盖房子以及蟋蟀整修房子的过程来写蟋蟀盖房子的。师：对，就是从这三个方面来写的。同学们，学了这一段后还有什么问题吗？生3：学到这儿，我虽然知道蟋蟀是怎样建造房子的，但是，我还有一个问题弄不明白，为什么作者说蟋蟀的住宅是伟大的工程呢？师：这个问题提得好，同学们，请你们把全文连起来快速地浏览一下，想一想这个问题。生读文思考。师：谁能解答这个问题呀？生：蟋蟀用自己柔弱的前足和后脚，一点点地挖掘，整修，真是个不怕苦不怕累的工程施工人员。生2：蟋蟀的住宅不仅建在有阳光的堤岸上，排水优良，而且还有门和平台，里面被收拾得很平整，很光滑。师：看上去，蟋蟀的住宅是它精心设计的。还有谁想说说。 生：我来补充一点，它在建造自己的住宅时，完成了扒土，搬土块，踏地，推土，铺土，整修，加深加阔的工作时，使用的工具仅仅只有这柔弱的前足和后腿，这太让我惊讶了。生2：蟋蟀把自己的住宅设计得有模有样，真不愧是个出色的工程师。生3：这么有模有样的住宅，蟋蟀用自己柔弱的前足和后脚一点点的挖掘、整修，这真是个伟大的工程啊。生4：现在我明白了，蟋蟀可真了不起，自己设计又新自建造，既是工程师，又是建筑师，而它用的工具仅仅是自己柔弱的前足和后脚，这太让惊讶了。蟋蟀的住宅的确是个伟大的工程啊。师：对，我们说，蟋蟀的住宅是个伟大的工程，不仅仅在于住宅很有特点，更重要是的它的住宅是用非常柔弱的工具挖掘而成的，同学们，让我们一起再来读一读第六自然段的最后一句话。生读第六自然段最后一句话。师：作者法布尔把蟋蟀的住宅介绍得这么清楚，那他是怎么写，才写得这么生动、形象的呢？同学们思考一下。生：我觉得是作者观察细致，你看：“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦”这句话中，我仿佛看到了作者认真观察的情景。生2：我觉得作者很喜欢蟋蟀，他把蟋蟀当人来写，让我们读起来觉得特别有趣。师：对，课文中，很多地方，作者都把蟋蟀当成人来写，同学们，请你们找一找这样写的句子。生抄写句子。师：谁来读读自己抄写的句子呢？生1：“那微倾的门口……弹琴”生`2：“它的舒服的住宅……卧室”你们看，作者说蟋蟀的住宅中还有大庭和卧室，这就像我们的家一样。生3：我觉得这里写得很有趣。“蟋蟀盖房子，大多在十月，秋天初寒的时候”，这里，作者把蟋蟀挖洞写成了盖房子，真有趣。师：你们看，作者多么喜欢这些草丛里的小家伙呀，他把蟋蟀当成人来写，长期地观察它，才把蟋蟀的住宅介绍得这么清楚，好，这节课我们就学到这儿，同学们再见。